壹、計畫緣起

中等教育為發展國家競爭力的基石，教育部為提升中等教育之品質，均衡城鄉教育落差，減少教育機會的不公，奠基十二年國民基本教育，自民國90年開始推動高中職社區化政策，其間歷經了92～97學年度的「高中職社區化中程計畫」，藉由高中職學校間教學合作及和資源共享，提供社區內職學生適性學習機會，滿足學生和家長教育需求，進而提升社區內國中畢業生之就近入學比率。

為落實十二年國民基本教育政策，教育部於民國95年10月18日公布「十二年國民基本教育規劃方案」，並以先導的13項子計畫與23項方案，進行十二年國民基本教育的「砌磚奠基」工作，又於98年4月29日提出「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」，除延續高中職社區化之成果外，並加強高中職學校的垂直整合工作，以弭平城鄉教育資源的差距，讓社區內的高中職在既有合作關係上，由水平的合作延伸至垂直的整合，以建構國中與高中職的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，進而提升社區高中職之整體競爭力，使學生在社區高中職的就學環境中，能尊重個別特質與差異而適性發展，並實踐政府對台灣新世代的教育承諾，達成為國家培育人才之目標。

嘉義區技職聯盟（以下稱本聯盟）成立於民國99年，學群跨工業、商業、家事等十一個主要類群（全部十五個類群），各校積極\動優質化輔助方案，為提升學校整體教育品質而努力，有感於國中學生及家長對技職教育瞭解不足，於是本聯盟各校協商後決定共同推動參與均質化計畫，透過各類群「職涯試探」課程及活動，讓國中生多元試探與選擇，各合作學校間更彼此緊密合作，並強化技職教育理念的宣導，讓更多孩子能進一步認識技職課程與特色，而認真的審思自我特質，妥善的規劃自己的未來職業生涯！