四

、

群

科

教

學

(一)

群

科

教

學

準

備

1.訂有完整教學與實習（驗）計畫，並由教學研究會據以評估與檢討。

2.群科各科目教學大綱公開、教學評估與檢討之情形。

3.群科教科書之選用情形。

4.教師編製課程專屬教材滿足教學需要之情形。

5.課前教學材料與輔助教材準備之情形。

1.各科教學大綱，與公布情形。

2.教師教學研習會議紀錄。

3.教科書選用相關紀錄。

4.教師教學相關檔案資料。

5.學程轉換學生之輔導與管理資料。

■

■

1-1 各課程進行均定有明確教學之教學目標、大綱與進度表，教師均能依照安排進度授課，並於教學研究會中，共同討論檢討實施狀況。

1-2 每學期期初、期中及期末召開教學研究會，評估、檢討教學成效，並由各任課教師加強輔導、定期查核。

1-3 每學期舉辦二次期中考、一次期末考，以驗收學生學習成效。平時各科以隨堂評量，了解學生學習成果，並依據其學習成果，再輔以實施增廣教學或補救教學。

1-4 依需求實施第8節及寒、暑假課業輔導，補充平日教學時數之不足，以達增廣教學之效。

1-5 與輔導檢定相關課程，在檢定前，各任課教師常利用放學、夜間或假日之課餘時間義務為學生輔導，加強技能訓練。

1-6 教務處教學組定期辦理作業抽查，以瞭解學生學習態度與教學進度。

2-1 各科目之授課教學大綱暨教學進度表，皆經教學研究會中相關任課教師共同討論後，提交教務處教學組備查，並公告於學校網站，提供家長與學生參考。

2-2 評量及成績處理方式(含補考、重補修規定)等相關規定，除收錄於本校「課程手冊」外，亦公告於網站，提供學生參考。

3-1 同一年級同一科目任教老師依據部訂課程標準，配合學生能力程度，優先選用教育部審定合格版本，共同討論各種版本書籍之優缺點，進而作為選書的參考並達成共識選用該年段之用書。原則上採上、下學期同一版本，以符合教學內容之完整性與連貫性。

3-2 各科目教科書與教材之選用，依「國立高級中等學校採用教科用書應行注意事項」及本校「採用教科書實施要點」實施，透過教學研究會討論並決議，再交由課程發展委員會審查後，由總務處庶務組上網招標議價。

3-3 無審定本之校訂課程，由教師依教學需求，由坊間尋求適合教材，或由教師自編教材，補充教科書之不足，提升教學效益。

4-1 鼓勵教師依據本校開課特色、學生性向、個別差異等自編教材，以期使教學工作事半功倍。

4-2 各科目任課教師除依學生程度與需求，自行編製各類教材及評量試卷外，並於教學研究會共同討論，以合作、分享方式，將合宜的教材提供學生使用，同時促進教師共同體之形成。

4-3 各任課教師蒐集校內外相關得獎之作品，於課堂上以關鍵成功因素案例講解，幫助在學學生具體了解成品之撰寫及編排，以達事半功倍之效。

4-4 推薦圖書館採購資訊專業新書、期刊雜誌，提供師生充足專業知識。

4-5 各任課教師依據教學評量結果，視情況利用課餘時間(放學、夜間)採取個別或全面性的增廣、補救教學，以增進教學成效。

5-1 除教科書提供之參考教學資料外，各任課教師會利用圖書館、雜誌、網路等管道，蒐集有關教學內容之輔助教材，以多元方式提供學生學習樂趣，增進學習動機。

5-2 教務處設備組設有多媒體剪接系統，可供教師製作教學多媒體檔案，豐富教學內容。

5-3 於多間專業教室裝設錄影錄音設備(IP Cam)，供教師錄製教學畫面，可提供教師精進教學技巧外，更可以運用於日後補教教學影片播放，提供學生自學輔導之用。

自評分數:5

(二)

群

科

教

學

實

施

1.教師掌握教材核心概念，教學內容講授清楚，能適切呈現教學內容。

2.教師能提供學生參與教學活動的機會，並依教材性質及學生特性選擇適當教學方法。

3.教師能依據課程目標及學生特性實施適切的評量方式。

1.師生訪談。

2.教師教學活動與多元評量紀錄等相關資料。

3.其他相關佐證資料。

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1-1 鼓勵教師依據教學規畫實施教學，並依學生性向、個別差異等自行發展教學活動，有效掌握教材核心概念、提升教學成效。

1-2 鼓勵教師運用各種教學媒體進行教學，透過多元方式呈現教材內容，以引發學生興趣、了解教學內容。

2-1 依各課程及學生特性，選擇適當教學方法與活動，讓學生參與教學活動如：專題製作會利用分組討論方式與範例講述方式教學，並指導學生養成自行資料蒐集、整理、批判思考，同時還必須上台發表簡報。

2-2 各專業類科教師皆擁有高度教學熱忱，常利用課餘輔導學生技能之提升，加強教學效果。

2-3 教師依學生特性選擇適當教學方法，如：部份特殊學生亦會依學生特性進行補救教學。

3-1 教學評量依課程內容採多元評量方式實施：平時上課時依進度實施小考、學校定期的段考、指定主題，指導學生心得報告、家庭作業、隨堂問答、撰寫小論文、上台展演…等，評量項目多元適切。

3-2 教師能依據課程目標實施適切的評量方式，如：專題製作課程評量採書面報告、power point製作、分組報告；會計資訊系統以實際上機測驗為主；程式設計除了知識學理的紙筆測驗外，還有上機實做撰寫程式系統。

3-3 評量方式多元化，使學生多方面發揮，對於成績不理想的學生利用早自習、午休或放學後實施補救教學或繳交報告，除筆試外，配合上機測驗亦讓學生能實際操作，訓練技能。透過這些評量方式，學生學習反應良好。

3-4 學校讀卡機系統備有成績分析功能，有助於教師了解學生學習成果，調整教學方式與步調。

3-5 專業科目如會計學、商業知識，皆依進度規劃，分別於一二三年級辦理競賽(大會考)、三年級則辦理複習考與模擬考，以期適時評量學生之學習成效及培養其榮譽感與自信心。群科教師並依學生學習情形討論命題範圍與適當之評量方式，由未任教該年段教師擔任命題與審題工作，共同閱卷後，再開會檢討學生學習成效，以作為日後教學改進依據。

自評分數:5

(三)

教

學

資

源

運

用

1.教師能善用學校各種教學設備及媒體資源。

2.教師能善用教學媒體或數位教學平台，以提升教學效果。

3.師生運用實習(驗)儀器、機具與實習工場等相關設備之情形。

1.群科教學設備使用紀錄。

2.群科數位教材與教學平台開課等運用情形相關資料。

3.實習（驗）場所╱專業教室設施情形。

4.實習(驗)儀器、機具與實習工場等使用紀錄。

5.師生訪談。

6.其他相關佐證資料。

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1-1 本校建置有無線網路，全校班級教室皆設置液晶電視、個人電腦，教師可依課程需要善用各種教學媒體，如DVD，網路資源等。

1-2 圖書館每年編列預算，依教師課程需求採購各種教學媒體，如圖書、DVD、雜誌等，供教師運用。

1-3 資處科教師自行建置線上題庫測驗系統，納入檢定考題，提供教師授課測驗平台，學生亦可隨時進入題庫系統學習。

2-1各科皆設立特色教室，教師授課充分利用媒體教學。

3-1 學校備有各種教學設備，供教師借用，增加教學的多元性。如電腦教室七間、國貿教室、會計教室、門市教室、禮儀教室及照相機、錄影機、麥克風….等。

3-2 各類專業教室設備完善，為提升教師教學效能，各教室皆配置單槍投影機、個人電腦、印表機，以方便教師提供最新最即時的資訊，並增強學生互動。

3-3 門市服務教室配有最新收銀相關設備（如：收銀機、POS軟體系統…等）、玻璃及地板清潔等相關設施，101學年因應新購的設備與軟體，並辦理師生研習，增進教學知能以利教學。

3-4 電腦專業教室7間皆設有廣播教學系統，採一人一機，能有效實施課程需求。

3-5 電腦教室除作為學期中課程使用外，亦於學期中或寒暑假供各單位舉行檢定輔導訓練、檢定術科承辦、選手選拔與訓練、社團、教師研習等使用，不僅充分運用設備，更將設備共享，發揮設備最大效益。

3-6 為加強英語學習效能，利用廣播系統於早自習時段播放英語教材影片，以提升學生英語能力。

3-7 群科教師在使用各專業教室，皆能督導學生進行課前檢查設備、課後復原各項教學設備，並在每次使用專業教室後能確實填寫使用紀錄簿，以方便了解設備之使用狀況。

3-8 商貿科採購隨身擴音設備，鼓勵教師走動教學，方便與學生互動，更能貼近學生，提高學習成效。

3-9 為維護群科專業教室的環境及設備，於群科專業教室設立「使用記錄簿」，由任課教師填寫，若有設備毀損，立即線上填報，請總務處維修，使專業教室隨時處於最佳狀態。

自評分數:5