說明:各分支計畫之自主管理評核表如下表所示:
表10、子計畫 C-希望工程計畫自主管理評核表(第二年102學年度)
優質化目標:發展藝術人文特色課程 | |||||
子計畫名稱:C-1 為愛朗讀 C-2 行動校園 C-3 希望培力 | |||||
子計畫目標 | 子計畫C 1.「為愛朗讀」:發展教師專業社群,辦理教師研習與強化對話機制,提升教師專業素養。 2.「行動校園」:藉由行動參訪進行典範學習與專業增能,拓展校園同仁視野。 3.「希望培力」:從校本位需求出發,推展行動研究與研發特色教案,深耕優質人力資源。 | ||||
分支計畫名稱與具體作為 | 具體作為 | 評核指標 (1.擇最相關或最重要者 2.可不只一項) | 計畫性質(新增、續辦、修正、終止) | ||
101學年度 (第一年) | 102學年度 (第二年) | 103學年度 (第三年) | |||
C-1 為愛朗讀(分支計畫名稱) |
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C-1-0 成立推動子計畫 C「希望工程計畫」之組織。召開「希望工程計畫」會議,研擬組織規程、三年期程計畫及其執行重點,並定期召開檢核會議切實做好自我檢核及管控。 | SM1 SM2 SM3 SM4 | 新增 | 續辦 |
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C-1-1 辦理導師專業社群研習,強化班級經營之能力。 | PD1 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-1-2 辦理教師專業社群研習,達到「專業對話、新知教育」之目的。 | PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-1-3 邀請校際各學科教案比賽得獎者進行特色課程講座,加強專業交流與教學心得分享。 | PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-1-4 進行學科社群之教學分享與觀察,加強自我反思與專業對話。 | PD3 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-1-5 辦理多元主題、對象與類型之讀書會,激發創意教學。 | PD3 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-2 行動校園 |
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C-2-1 辦理校外參觀,增進學科教師專業視野。 | RI1 RI2 | 新增 | 續辦 |
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C-2-2 辦理特色學校典範學習,增進行政同仁之團隊動能。 | RI1 RI2 | 新增 | 續辦
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C-3 希望培力 |
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C-3-1成立跨學科協同教學團隊,精進教學知能。 | PD3 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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C-3-2 成立校本位行動研究小組,辦理相關工作坊,研議行動研究方針與研發特色教案。 | PD3 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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| C-3-3辦理「職業科教學資源行動小組-自編教材及教法研討工作坊」,為建立本校教師「自編教材」風氣及研究教學的特色,以充分展現教師專業、課程自主及詮釋能力,以贏得學生、家長們的信賴及認同。 | PD3 PD4 PD5 |
| 新增 |
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| C-3-4辦理「數學科教學資源行動 小組-自編教材及教法研討工作 坊」,為提升教師專業,厚實教師素 質,精進科教師對專業課程教授內 容之表達、詮釋及授課流程設計能 力,以有助提升學生學習成效。 | PD3 PD4 PD5 |
| 新增 |
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| C-3-5辦理職業科、生活科技科、 資訊科技科之跨領域教學資源行 動小組「人機互動裝置Arduino 主題式研討」,為透過人機互動裝 置研討,能激發出教師們更多的想 法與創意,以期進而發展出屬於本 校特色之課程及教材,有益於學校 特色建立及發展。 | PD3 PD4 PD5 |
| 新增 |
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| C-3-6辦理「教師專業社群-(分 組)教案研發」,透過各學科教案創 意與經驗交流,促發老師們構思本 位課程。 | PD3 PD4 PD5 | 新增 | 續辦 |
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