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說明:各分支計畫之自主管理評核表如下表所示:

 

10、子計畫 C-希望工程計畫自主管理評核表(第二年102學年度)

優質化目標:發展藝術人文特色課程

子計畫名稱:C-1 為愛朗讀

C-2 行動校園

C-3 希望培力

子計畫目標

子計畫C

1.「為愛朗讀」:發展教師專業社群,辦理教師研習與強化對話機制,提升教師專業素養。

2.「行動校園」:藉由行動參訪進行典範學習與專業增能,拓展校園同仁視野。

3.「希望培力」:從校本位需求出發,推展行動研究與研發特色教案,深耕優質人力資源。

分支計畫名稱與具體作為

具體作為

評核指標

(1.擇最相關或最重要者

2.可不只一項)

計畫性質(新增、續辦、修正、終止)

101學年度

(第一年)

102學年度

(第二年)

103學年度

(第三年)

C-1 為愛朗讀(分支計畫名稱)

 

 

 

C-1-0 成立推動子計畫 C「希望工程計畫」之組織。召開「希望工程計畫」會議,研擬組織規程、三年期程計畫及其執行重點,並定期召開檢核會議切實做好自我檢核及管控。

SM1

SM2

SM3

SM4

新增

續辦

 

C-1-1 辦理導師專業社群研習,強化班級經營之能力。

PD1

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-1-2 辦理教師專業社群研習,達到「專業對話、新知教育」之目的。

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-1-3 邀請校際各學科教案比賽得獎者進行特色課程講座,加強專業交流與教學心得分享。

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-1-4 進行學科社群之教學分享與觀察,加強自我反思與專業對話。

PD3

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-1-5 辦理多元主題、對象與類型之讀書會,激發創意教學。

PD3

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-2 行動校園

 

 

 

C-2-1 辦理校外參觀,增進學科教師專業視野。

RI1

RI2

新增

續辦

 

C-2-2 辦理特色學校典範學習,增進行政同仁之團隊動能。

RI1

RI2

新增

續辦

 

 

C-3 希望培力

 

 

 

C-3-1成立跨學科協同教學團隊,精進教學知能。

PD3

PD4

PD5

新增

續辦

 

C-3-2 成立校本位行動研究小組,辦理相關工作坊,研議行動研究方針與研發特色教案。

PD3

PD4

PD5

新增

續辦

 

 

C-3-3辦理「職業科教學資源行動小組-自編教材及教法研討工作坊」為建立本校教師「自編教材」風氣及研究教學的特色,以充分展現教師專業課程自主及詮釋能力,以贏得學生家長們的信賴及認同。

PD3

PD4

PD5

 

新增

 

 

C-3-4辦理「數學科教學資源行動

小組-自編教材及教法研討工作

坊」為提升教師專業,厚實教師素

質,精進科教師對專業課程教授內

容之表達、詮釋及授課流程設計能

力,以有助提升學生學習成效。

PD3

PD4

PD5

 

新增

 

 

C-3-5辦理職業科、生活科技科、

資訊科技科之跨領域教學資源行

動小組「人機互動裝置Arduino

主題式研討」,為透過人機互動裝

置研討,能激發出教師們更多的想

法與創意,以期進而發展出屬於本

校特色之課程及教材,有益於學校

特色建立及發展。

PD3

PD4

PD5

 

新增

 

 

C-3-6辦理「教師專業社群-(

)教案研發」,透過各學科教案創

意與經驗交流,促發老師們構思本

位課程。

PD3

PD4

PD5

新增

續辦

 

 

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