1．教師自主管理，自我檢核，並作為未來訪視佐證。
2．建置數位課程，提供資訊數位化教學環境。
3．促進教師專業發展，激發教師資訊潛能與創意。
4.提升教師資訊教學品質，提供學生數位學習環境。
5.強化特色發展，達成教學優質化之目標。
6.辦理數位教學研習，提升教師數位知能。
7.舉辦教學觀摩活動，提高教師數位教學分享。
8. 建置教學網站平台、檔案平台，加強資源共享。
受益對象：
對數位課程教學網站、教學檔案建置有興趣之教師。
實施方式：
（一） 建置數位課程教學平台，辦理數位教學研習及建置數位化教學環境。應用多媒體互動教室，錄製教材及上課活動，並建立學習知識樹網站架構。
（二） 建立教案及教學研習。
「數位課程教學網站」練習平臺研習及使用時間增加
網站名稱 | 項目 | 預期新增 |
數位課程教學課程 | 教育訓練 | 研習2小時 |
練習教學 | 研習4小時 操作2個月 |
（三） 辦理數位課程教學研習，提升教師數位教學能力。
（四） 提升數位課程教學平台操作之能力，以促進教師專業發展。
（五） 協助教師建立教學補充教材，提升學生學習成效。
（六） 提供學生使用數位課程教學網站，建立多元活潑的教師學習平台及時接收新知的管道，提升教師專業的基礎能力與專業度，透過雲端技術達到教師學習隨手可得、提供型塑學校教師專業的特色課程。
「數位課程教學平台」練習平臺服務學生人數
項目 | 預期目標 | 103學年 | 104學年 | 105學年 |
數位課程教學網站研習 | 上網練習由50人次累計達120人次 | 50人 | 100人 | 200人 |
數位課程教學檔案研習 | 完成3梯次 | 40人 | 90人 | 190人 |
提升數位課程教學網站建置基礎能力與專業度，透過教師專業學習隨手可得、提供均等教師學習機會的環境，型塑學校教師專業網站。
1-1-a 成立建立數位課程教學網站種子教師團隊，實施領航老師制度。（教學輔導團隊成員、領航老師名單）
1-1- b教師可以有效能進行班級經營與管理，與學生間可以有良好的互動，促進師生之間關係和諧。(＊師生滿意度問卷統計表)
課程設計 | 非 常滿意 | 滿 意 | 普通 | 不 滿 意 | 非常不滿意 |
你對課程的規劃與設計感到： | |||||
你對課程的時數安排： | |||||
你對講師授課方式與教學準備感到： | |||||
你對課程的講師專業能力： | |||||
你對今日課程內容之軟體操作感到： | |||||
你對今日課程內容之實質助益感到： | |||||
活動整體安排方面 | |||||
整體學習收穫感到： | |||||
你對場地規畫和安排感到： | |||||
其它建議 | |||||
1--1c透過數位課程教學網站，提升教師班級經營管理的能力。
(工作坊6小時、研習心得)
2-1教師透過參訪活動，注入新知新思維。(每學期二次參訪活動記錄、＊學習單)
