為提升中等教育之品質，均衡城鄉教育落差，減少教育機會的不公，教育部自民國90年開始推動高中職社區化政策，其間歷經了92～97學年度的「高中職社區化中程計畫」，全國共建構了45個適性學習社區，以提供各社區內高中職學生適性學習的機會，同時藉由高中職學校間的合作機制及教育資源的共享，以滿足當地學生的教育需求，進而提升社區內國中畢業生之就近入學比率。

教育部於98年接續高中職社區化政策，積極進行十二年國民基本教育奠基工作，提出「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」，除延續高中職社區化之成果外，並加強高中職學校的垂直整合工作，以弭平城鄉教育資源的差距，讓社區內的高中職在高中職社區化所建立的既有合作關係上，由水平的合作延伸至垂直的整合，以建構國中與高中職的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，進而提升各社區之高中職教育競爭力，使學生在當地高中職的就學環境中，能有適性的發展，以實踐政府對台灣新世代的教育承諾，達成為國家培育人才之目標。