整體計畫之量化檢核

特色課程教學與規劃設計

學校本位特色課程開設學分數

2

學分

學校本位特色課程科目數

8

科

學校本位特色課程選修學生人次

1156

人次

國際教育交流活動次數

8

次

學生通過外文能力檢定人次

12

人次

學生小論文比賽獲獎數

0

篇

學生獲縣市級(含)以上之競賽各項競賽前三名人次

21

人次

學生通過技能檢定之人次

849

人次

教師專業精進與發展

參與教師專業發展評鑑人數

129

人數

教師參與專業進修研習活動人次

139

人次

輔助教師研發教材件數（e化教材）

161

件

輔助教師發展教學檔案件數

30

件

教師參與產學合作或策略聯盟人次

0

人次

專業技術人才(含外聘教師)參與學校策略(產學)聯盟教師人次

11

人次

策略(產學)聯盟

延攬專業技術人才(含外聘教師)協助教學學生人次

6

人次

延攬專業技術人才(含外聘教師)協助專題製作教學學生人次

8

人次

辦理產業相關參觀活動場次

32

場

策略(產學)聯盟校數

7

間

學校自主管理機制之評估

定期召開學校自主管理會議場次

12

場

專家學者諮詢次數

1

次

校際辦理經驗相互交流

2

次

整體資源之投入與配置

增購教學用電腦數量

0

台

增購學校教學軟體數量

3

套

增購教學相關之各項圖儀設備

0

套

1.將地方特色產業融入專題製作教學課程內容，鼓勵學生主動探索學習。

辦理產業特色專題製作比賽

2.建置學生e-Portfolio平台，引導學生建立自我學習歷程檔案以及增進自我認識及生涯規劃的能力

3. 配合行動學習方案，建置創新數位教育環境。

4.延請產、學界相關科系師資參與本校授課，提升本校學生專業素養

4.鼓勵學生參加校外或大專院校技藝競賽，提昇個人專業能力

5.辦理地方特色產業調查研習活動

6.辦理地方相關特色產業專題競賽活動

7.辦理活化地區產業活動

1.於各科專題課程中，由教師融入地方產業議題以引導方式帶領學生主動探索以及調查地方特色產業。

於校內辦理各科產業特色專題製作比賽，並於朝會中頒獎。

2.建置資本門e-Portfolio學習履歷平台，並開設校內教師e-Portfolio系統研習課程，並由種子教師教導學生使用e-Portfolio學習履歷平台建立學習過程履歷。

積極辦理行動學習相關學習及e化電子書研習，增進教師資訊融入專業能力

3.配合行動學習方案，建置數位環境相關設備，如全校無線上網裝置及建置e-Portfolio學習履歷平台及智慧教室等，與宏達電(htc)產學合作並積極推廣校園數位行動教學。

4.與國立高雄餐旅大學、國立台灣藝術大學、龍華科技大學、崇右管理學院、台北城市科技大學、經國管理學院、稻江科技暨管理學院建立策略聯盟夥伴關係，並邀請產學相關師資到校進行演講。

大專院校協助本校師生增進教師專業及學生專題製作與技藝競賽能力的增強。

4.鼓勵學生參加校外或大專院校技藝競賽，提昇個人專業能力，積極參與各項比賽，成效良好。

5.將社區特色以及週邊相關特色產業融入各科專題教學之中，並且由教師引導學生主動探索調查地方特色產業，並協請地方特色產業相關人士至校演講。

6.配合地方特色產業課程專題，辦理校內地方特色產業專題競賽。

美容科、影視科、服裝科、餐飲科均協同整體產業特色活動。

7.結合新店地區坪林茶產業特色，與日本五所高中共同開發包種茶蛋捲、包種茶果凍等相關商品，藉此活化坪林及大新店地區當地特色產業，並利用於日本當地進行市場調查，計畫於日本及台灣當地販售相關商品。