4-3-1學校結合各單位相關資源，訂定年度輔導工作計畫，服務對象應包括特殊教育學生。
4-3-2學校應評估校內特殊教育學生之個別需求，整合校內外專業人員，以團隊合作之原則，提供所需輔導服務及資源連結。
4-3-3個案會議納入行政人員、普通教師、特教教師及相關人員，並邀請學生家長參與討論。

1.學校三級輔導實施要點（含特殊教育學生）。
2.學校年度輔導工作計畫。
3.IEP（含行為功能介入方案及提供行政支援）。
4.個案會議佐證資料（簽到表、紀錄、邀請家長參加通知資訊等）。
5.學校接受輔導服務之特殊教育學生名單及相關資料。

( )不區分
(√)身心障礙
( )資賦優異