三 、 課 程 教 學 | (一) 課 程 設 計 | 1.學校能依據課程綱要，配合當前教育政策，適時修訂校本課程，規劃並提供多元課程。
2.建置符合相關法令規定的相關課程發展組織，並依規定運作。
3.能依學生需求與學校發展特色，開設相關之選修課程。
| 1.課程發展委員會委員名單與會議紀錄。 2.主管機關核定學校總體課程計畫相關公文。 3.所開設選修課程一覽表。 4.各班課表。 5.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
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| 1.學校能依據課程綱要，配合當前教育政策，適時修訂校本課程，規劃並提供多元課程。 1-1設置課程發展委員會，每學期召開會議，配合課程綱要及學校發展特性，開設學校本位課程及檢討課程計畫實施情形。 1-2 配合12年國教推動，規劃本校特色招生課程計畫，並經高雄市政府教育局核定通過。 1-3為加強國際教育交流，拓展學生國際視野與多元能力，自97學年起開設第二外語特色選修課程。 1-4依據課程綱要及課程發展委員會決議提報本校總體課程計畫。
2.建置符合相關法令規定的相關課程發展組織，並依規定運作。 2-1設置課程發展委員會，每學期召開會議，配合課程綱要及學校發展特性，開設學校本位課程及檢討課程計畫實施情形。 2-2每學期召開各科教學研究會2次，討論各科教學計畫、教材教法及課程檢討等相關教學事宜。 2-3每學期召開教務會議，討論各科、各年級教學相關事務。 2-4設置本校體育班甄選入學委員會。 2-5設置「中山大學、高雄中學高中科學班指導委員會」，由中山大學教務長及高雄中學校長擔任共同主持人，規劃本校科學班課程計畫，並依計畫辦理招生及課程實施等相關事務。 2-6設置本校十二年國民基本教育特色招生因應小組，協助擬訂本校特色課程、因應策略及課程之實施。
3.能依學生需求與學校發展特色，開設相關之選修課程。 3-1依據教育部990225公告之【高級中等以下學校藝術才能班設立標準】規劃本校音樂班課程計畫。 3-2依據教育部高級中學科學班實施計畫規劃本校科學班課程計畫。 3-3依據高級中等學校體育班課程 綱要規劃本校體育班課程計畫。 3-4為加強國際教育交流，拓展學生國際視野與多元能力，自97學年起開設第二外語特色選修課程。開設語種由97學年度的日語、法語，擴充至今共有日語、法語、德語及西班牙語。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (二) 教 材 編 選 | 1.依照規定程序選定教材且適合學生需要。
2.教師依照學科教學需要編寫補充教材，並有引導性創意內容。
3.教師能依教學需要及學生特性蒐集教學媒材融入教學。
| 1.教科圖書選用標準與紀錄。 2.各學科自行編製之教材。 3.訪談資料。 4.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
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| 1.依照規定程序選定教材且適合學生需要。 1-1依教育部部頒規定及本校實際需要，每學期經各科教學研究會討論後票選教材，並依規定排定課程進度，作為教學依據。 1-2透過期末教學研究會檢討教材優缺點，並適時編寫補充教材，以適合學生需要。 1-3 依規定將選定之教材及補充教材提交課程發展委員會審核，呈校長核可後實施。
2.教師依照學科教學需要編寫補充教材，並有引導性創意內容。 2-1各科教科書皆由各科各年級選定版本，再經教學研究會討論確定。 2-2國文科針對語文表達能力編寫語文表達補充教材。 2-3英文、數學、化學、物理、地球科學科均依據課程綱要及教學需求編寫地球科學科補充教材。 2-4充分利用「高中化學學科中心」開發之教學資源，做為「充實課程」之用。
3.教師能依教學需要及學生特性蒐集教學媒材融入教學。 3-1英、數、物理、化學科另由各教學研究會編寫補充教材，以因應學生需求。 3-2教師有效利用班級資訊設備，如投影機、液晶螢幕等，利用多媒體及網路設備，提供多元教材內容，豐富教學內涵，活化教學活動，提升學生學習成效。 3-3國文科訂定本土文學獎作品閱讀書目，並講授有關台灣的文學作品。 3-4社會科高一加強台灣史及鄉土歌謠之認識、高二加強台灣地理之內涵教學，並辦理戶外實察教學活動。 3-5音樂科教師指導學校音樂性社團學習台灣民謠，並公開表演。 3-6生物科教學設置生態園區以種植台灣原生植物，並於實驗室外飼養台灣原生種淡水魚類、懸掛台灣原生種動植物圖鑑，以利學生認識台灣原生種動植物。 3-7生物科教師帶領學生進行校園植物教學講解。 3-8化學科教師將化學課程觀念融入化學創意闖關競賽活動。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (三) 多 元 視 野 | 1.規劃多元文化活動與教材，培養族群融合的態度。
2.善用各種教學活動，增進社區產業的了解，並融入各科教學。
3.學校重視英語教學，並有開設第二外語學習課程。
4.教師能將相關社會議題(如校園暴力、校園色情)融入學科，進行創意教學。
5.推動國際教育相關活動或課程，妥適辦理國際教育相關活動。
| 1.各項多元文化活動紀錄與教材展示。 2.增進社區產業與國際文化的認識與學習的教學活動紀錄。 3.訪談資料。 4.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
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| 1.規劃多元文化活動與教材，培養族群融合的態度。 1-1辦理原住民青年文化社、本土文化研究社，進行多元文化保存及研究。 1-2鼓勵師生參加全國高中台灣人文獎近四年得獎如下： (1)2010參加第十屆全國高中台灣人文獎，榮獲語文組第一名。 (2)2011參加第十一屆全國高中台灣人文獎，榮獲語文組第一名。 (3)2013參加第十三屆全國高中台灣人文獎，榮獲語文組第一名、史地組第三名。 1-3於高一開設第二外語(日、德、法、西語)選修課程，增廣學生的學識涵養，讓學生體驗異國民情文化，開拓國際視野。 1-4積極推動國際交流活動，和新加坡、日本、韓國等姊妹校進行多項教育文化交流，提昇學生國際視野，學生收穫良多，每年參加匈牙利布達佩斯、德國模擬聯合國、亞洲青少年會議、日本青少年高峰會、ASEP專題發表等活動，每年均榮獲優異的表現。 1-5每年五月辦理「紫檀花文藝季」，實施「本土影像創意競賽」等活動，以增進學生對多元文化的瞭解。 1-6圖書館設置「台灣本土作家專區」、「校友文庫專區」，有系統地收集台灣本土作品，供師生閱讀及研究之用。 1-7建置本土植物生態園區、本土淡水魚類生態觀察水族箱。 1-8生物研習社每年均辦理台灣本土生態研習營，積極帶領學生認識台灣生態 與環境，培養學生重視本土環境生態永續發展，學生受益良多。 1-9於校舍改建工程中融入具有學生共同記憶的公共藝術造景-「共鳴」。 1-10辦理「228雄中自衛隊」歷史座談會，探求歷史真相，謀求族群和解、共存。 1-11與社區協辦「高雄車站城市論壇」，關心都市環境發展。 1-12透過行政主管會報及導師會報訂定每週三為台灣母語日，並於朝會中使用母語宣導及介紹鄉土俗語。 1-13設立「鄉土文化櫥窗」、「台灣母語櫥窗」，展示本土文學作家簡介並介紹母語及本土文學作品。 1-14辦理學生本土語言比賽，包含：台語朗讀、台語演說、客語朗讀、客語演說及原住民語朗讀、演說比賽。
2.善用各種教學活動，增進社區產業的了解，並融入各科教學。 2-1設立鄉土文物室，陳列鄉土文物教具，輔助本土文化教學所需。 2-2社會科於高二加強台灣地理之內涵教學，並辦理戶外實察教學活動，以了解社區發展軌跡。 2-3 訂定本校101學年度第七屆紫檀花文藝季鄉土影像創作競賽辦法並依計畫實施，以大高屏地區的人物為主，在各項領域有特殊貢獻者，或是觀察生活周遭中，其為人的行事態度和精神值得效法與敬佩，堪稱典範的人物，透過數位影像呈現其不平凡的事蹟和故事。
3.學校重視英語教學，並有開設第二外語學習課程。 3-1自97學年度開設第二外語課程，開設語種由日語、法語，擴充至今共有日語、法語、德語及西班牙語，聘請文藻外語學院教師授課。 3-2輔導學生參加各項英語能力檢定，如全民英檢、多益測驗等，通過檢定人數眾多。 3-3德語班學生參加德語認證考試，及格率100％，表現優異。
4.教師能將相關社會議題(如校園暴力、校園色情)融入學科，進行創意教學。 4-1各科老師能將重大社會議題如：核電、環境教育、多元成家，融入教學並指派議題，提供學生參與討論。 4-2數學科在教學方面將生活教育融入教材中，例如：儲蓄存款、房屋貸款、通貨膨脹、物價指數、運動彩券…等融入課程中融入課程中。 4-3生命教育課程將學校歷史和校友故事融入「雄中人的故事」為教材，提供學生進一步認識學校。
5.推動國際教育相關活動或課程，妥適辦理國際教育相關活動。 5-1積極推動國際交流活動，和新加坡、日本、韓國、丹麥等國家進行多項教育文化交流，提昇學生國際視野，學生收穫良多，參加ASEP專題發表每年均獲獎。96年起迄今國際交流如下： (1)匈牙利布達佩斯模擬聯合國會議 (2)德國模擬聯合國會議 (3)日本超級科展 (4)新加坡國際科學/數學挑戰賽 (5)荷蘭國際青年科學家會議 (6)菲律賓國際科展 (7)新加坡國立大學附屬數理高中與本校交換學生交流活動 (8)丹麥格雷沃高中交換學生交流活動 (9)美國傳承高中交換學生交流活動 (10)WYM日本名古屋世界青年會議 (11)ASEP亞洲學生交流活動 (12)上海滬台高中生科普夏令營 (13)兩岸四地青少年高校科學營 5-2國際教育交流獲獎如下： (1)2010參加WYM 世界青年會議榮獲黃金獎。 (2)2010參加ASEP亞洲學生交流計畫榮獲白金獎。 (3)2011參加WYM 世界青年會議榮獲黃金獎。 (4)2011參加ASEP亞洲學生交流計畫榮獲白金獎。 (5)2012參加WYM 世界青年會議榮獲白金獎。 (6)2012參加ASEP亞洲學生交流計畫榮獲白金獎。 (7)2013參加ASEP亞洲學生交流計畫榮獲白金獎。 5-3締結國際姐妹校： (1)2011年9月5日與新加坡國立大學附屬數里高中簽署締結。 (2)2011年12月26日與日本立命館中.高等學校簽署締結。 (3)2013年3月27日與韓國釜山一科學高中簽署締結。 5-4辦理國際教育旅行 2012辦理赴日國際教育旅行。 2013辦理赴日國際教育旅行。 5-5 積極籌募國際交流經費，除依規定申請教育部局部份旅費補助之外，如帶隊老師旅費、交流雜項費、餐費、紀念品費等，學校協調家長會費每年投入超過60萬元，有效支持國際教育之推動。 5-6輔導申請國外大學；成績顯著： (1)99年錄取香港大學經濟金融系1人。 (2)100年錄取加州大學洛杉磯分校2人、紐約大學阿布達比分校1人、芝 加哥大學1人、茱莉亞音樂學院1人。共計5人。 (3)101年錄取國外大學11人：法國高等學院預備班2人、紐約大學阿布達 比校區1人、UCLA 1人、香港大學3人、北京大學1人、上海交 通大學1人、復旦大學1人、日本立命館大學1人。共計11人。 (4)102年目前錄取多倫多大學2位、香港大學5位、香港中文大學1位、香港城市大學1位。目前計9人。 5-7為配合推動國際教育交流事務,特成立國際教育交流中心，設置執行祕書一人，隸屬圖書館,績效卓著。 5-8鑑於國際交流活動規模日漸龐大，為有效運用經費及人力資源並尋求學校成員共識，102年11月開始定期召開「國際教育推動工作會議」，議定簽訂姊妹校原則、交流地區語系分布、經費分配及各科教師支援人力之協調等議題，致力營造國際教育為本校發展特色項目。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (四) 適 性 學 習 | 1.依學生學習需求，實施分級教學。
2.依據學生性向、能力，以具體措施輔導學生，以增進其學習效能及生涯定向。
3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。
| 1.分級教學學生名單。 2.具體輔導學生措施之紀錄。 3.多元評量之紀錄。 4.訪談資料。 5.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
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| 1.依學生學習需求，實施分級教學。 1-1實施分版教學：高二自然組（二、三類組）物理、化學採B版教科書，一類組採A版教科書。高三自然組（二、三類2組）數學採甲版教科書，一類組採乙版教科書。 1-2依據學生課程需要，透過各科教學研究會開設輔導課，並經由課發會通過實施。 1-3民國75年成立音樂班，依學生主副修樂器，聘請專業師資個別指導，不但學術科均優，升大學績效良好，且為國家培育許多音樂優秀人才。近年來參加校外各項音樂比賽團體組及個人組均獲佳績。如【101學年度全國學生音樂比賽全國決賽】榮獲鋼琴三重奏(A)、 鋼琴五重奏(A)組、弦樂四重奏(A)組優等第一名及木管五重奏(A)組特優第一名。 1-4民國81年成立體育班，目前招收羽球、桌球、網球、田徑、帆船等項目，不但績效及升學優異，而且為國家培育許多傑出國手，如桌球莊智淵、羽球簡毓瑾、戴資穎等。 1-5 民國98年經向教育部爭取成立全國第1屆科學班，歷經千辛萬苦才獲准同意，迄今完成第五屆招生。101年經教育部高中科學班訪視，本校辦理成效卓越，課程設計除了二年上完高中三年數理課程，並從高一起開設專題研究，分物理、化學、數學、生物、地科、資訊各組，循序漸進至高三進入中山大學接受大學教授的個別研究專題。 1-6依據IEP會議討論學生個別需要，妥適安排適性特殊教育課程、學科課業輔導與轉銜輔導。
2.依據學生性向、能力，以具體措施輔導學生，以增進其學習效能及生涯定向。 2-1對學習不佳的學生均在暑期辦理暑修或自學輔導之補救教學。 2-2安排數理精進課程，輔導數理能力較佳的學生。 2-3利用夜間安排數、理、化科教師義務爲同學解惑。 2-4利用午休及課後時間，安排社會科教師，義務爲同學解惑。 2-5於學測、指考前，安排國文、英文、數學等科教師為學生解惑。 2-6針對高三、高二英數理化等學科學習成績低落學生，開設英、數、理、化各1班，實施補救教學。
3.教師能依科目性質與學生學習情形，定期實施多元評量，並據以檢核學習成效。 3-1除實施定期評量之外,教師能以指派作業、發表、紙筆測驗、實驗等方式進行評量。 3-2 生涯規劃課與生命教育課，教師採用口頭發表、小組討論、心得寫作、小組訪談報告等各種多元評量的方式，檢核學生學習成效。 3-3自然科注重動手實驗設計、實驗報告撰寫等方式評量。 3-4藝能科注重表演、創作等評量方式。 3-5科學班學生注重專題研究及專題發表。 3-6體育科注重身體律動及體能發揮為評量方式為主。 3-7身障生評量依據IEP會議，邀請所有相關行政人員、教師及家長參與討論，依學生特殊教育需求，共同訂定個別化教育計畫，實施多元評量，並定期檢討。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (五) 有 效 教 學 | 1.依教師專長安排授課，並考量教師教學負擔。
2.教師授課內容條理有序，清楚傳遞給學生，進而提升學生學習能量。
3.教學活動生動活潑富有創意，能引發學生學習及參與。
4.各科教學能配合需要，善用現代資訊科技及媒體，或進行實驗、實作。
| 1.教師專長與任課情形對照表。 2.專業合格教師聘任資料。 3.各項教學活動紀錄。 4.教室教學活動觀察。 5.訪談資料。 6.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ | ■ |
| 1.依教師專長安排授課，並考量教師教學負擔。 1-1依規定聘用合格兼課教師，並加強教室巡察，以協助教師教學活動，確保教學品質。 1-2建立教師專長排課原則，授課節數均依法令規定安排，並考量教師體能負擔，確保教學品質提升學習成效。 1-3社團課聘請具專長能力之校內外教師授課，確保社團教學品質及成效。
2.教師授課內容條理有序，清楚傳遞給學生，進而提升學生學習能量。 2-1教師能以小組分組教學、多媒體教學，進行多元教學活動。 2-2 各學科透過教學研究會議訂定教學進度，掌控教學進度，提升學生學習能量。 2-3 依規定填寫教室日誌，詳實紀錄教學進度及教學活動。 2-4編排各處室主任巡堂表，每日均請處室主任巡堂並紀錄之，掌握各班教學活動。 2-5教師依教師專業發展評鑑指標，整理教師個人教學檔案資料，並隨時更新內容。
3.教學活動生動活潑富有創意，能引發學生學習及參與。 3-1撰寫並推動「行動學習計畫」，爭取到「信望愛基金會」補助，102年12月本校高一學生及自然科教師配發每人一部平板電腦，致力營造數位學習環境並形塑教師社群，活化教學與學習方式。 3-2透過教學研究會，研商各科教學設計、學生學習資料、教學研討等，透過觀摩學習、研習等方式，精進教師教學能力，提高教學成效。 3-3辦理紫檀花文藝季外語歌唱比賽、英詩創作比賽，結合英文及音樂科教學，提升學生學習興趣，引發學生主動參與及創意思考的學習。 3-4於全校運動會辦理創意遊行進場，結合藝術與生活及體育教學，學生參與意願高昂。 3-5落實科學實驗，提升自然學科學習效能。 3-6發展參加各科奧林匹亞競賽教材，協助學生參賽。 3-7開發相關化學實驗，協助訓練清華盃全國化學能力競賽。 3-8生物科進行校園植物生態觀察，增進學生學習興趣及效果。 3-9地理科指派繪製校園地圖作業，增進學生學習效果。 3-10鼓勵學生參加創意體育活動，榮獲高雄市教育局102年自力造筏飆英雄活動榮獲高中組第一名，創意造型第二名。
4.各科教學能配合需要，善用現代資訊科技及媒體，或進行實驗、實作。 4-1 依據課程標準充實專科教室軟硬體設備，教師積極妥善利用於課程教學。 4-2於各班教室設置多媒體教學設備，提供教師實施各項教學活動。 4-3每位教師配備筆記型電腦，各科備有數位攝影機、數位相機，提供教師多媒體教學使用。 4-4推動行動學習計畫，運用平板電腦進行合作學習，活化學習方式。。 4-5利用學校無聲廣播系統，進行全校班級大學多元升學宣導講座及英聽考試。 4-6生物實驗室中設置攝影投影設備，能即時將教師演示狀況讓學生清楚觀察。 4-7辦理化學闖關活動，以創意闖關活動提升學生學習意願。 4-8運用校際聯盟，使用中山大學圖書館及理學院實驗室，協助學生做科展及專題研究。 4-9利用網路進行跨國視訊會議，與姐妹學校(立命館大學附中)學生進行專題研究，共同完成報告內容。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (六) 學 科 精 進 | 1.成立教學研究會，定期召開會議，加強教師教學專業知能。
2.教學研究會能針對學生評量結果，進行分析討論，並提供教師改進教材及教法。
3.學校辦理教師專業發展評鑑，或訂有專業成長機制，增進教學創新、團隊分享。
4.教師積極參與各項專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。
5.教師能善用資訊平台建立教學檔案。
| 1.各學科教學研究會的紀錄與活動情形。 2.各學科辦理加強教師教學專業知能之活動紀錄。 3.學校辦理教師專業發展評鑑之計畫與執行情形。 4.資訊平台使用流量紀錄。 5.訪談資料。 6.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
| ■ | 1.成立教學研究會，定期召開會議，加強教師教學專業知能。 1-1每學期分別於學期初、學期末各辦理教學研究會1次，討論教學進度及教學相關改進措施。 1-2成立教師專業成長學習社群，辦理同儕教學經驗分享。 1-3依規定於各領域時間各教學領域不排課，辦理專業知能研習，精進教師教學能力。
2.教學研究會能針對學生評量結果，進行分析討論，並提供教師改進教材及教法。 2-1於教學研究會針對定期考試及學測、指考試題進行分析，並提出教學改進策略。 2-2透過教學研究會及教師專業學習社群的對話，分享學生學習成效，討論教學活動內容，改進教學教材及教法等內容。 2-3依據學生學習狀況各科教師皆編有補充教材，以充實、加深教學內容。
3.學校辦理教師專業發展評鑑，或訂有專業成長機制，增進教學創新、團隊分享。 3-1辦理教師專業評鑑相關業務，第一年辦理即有51位教師參加實體課程研習。 3-2每學期均辦理特教宣導與特教知能研習。 (1)特教宣導包括：99年共6場、100年共3場、101年共9場、102年共4場。 (2)特教知能研習包括：99年共2場、100年共3場、101年共2場、102年共1場。 3-3教師積極參加各項研習活動，99學年度總研習時數達3129小時，100學年度總研習時數達4541.5小時，101學年度總研習時數達5827小時，102學年度總研習時數達5541小時。
4.教師積極參與各項專業成長活動，或從事與教學相關之行動研究、著作。 4-1成立教師專業社群，規劃教師專業成長活動及研習，計有：國文科、英文科、數學科、歷史科、地理科及公民科成立教師專業社群。 4-2每年出版《雄中學報》收錄教師專業研究作品。 4-3教師積極參加各項研習活動，99學年度總研習時數達3129小時，100學年度總研習時數達4541.5小時，101學年度總研習時數達5827小時，102學年度總研習時數達5541小時。
5.教師能善用資訊平台建立教學檔案。 5-1推動行動學習計畫，讓教師透過Learn Mod教學平台建立教學檔案。 5-2教師能利用班級雲端系統平台，建立班級經營新模式。 5-3各科教師建置教學專業網頁，提供學生各種課內外學習資料。 5-4結合設於本校之「全國化學學科中心」及其他22個學科中心教學網站，收集有效教學資料。 5-5 英文科老師運用Google 協作平台建立教學網頁，呈現社群運作及教學檔案。學校並辦理Google 協作平台研習，期能推廣運用。 5-6 科學班運用臉書平台，分享教學檔案及班務運作資料。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (七)班 級 經 營 | 1.導師或任課教師與學生互動良好且能激發學生學習動力。
2.班級凝聚力佳，並能形成同儕互助與激勵的學習風氣。
3.課堂學習呈現多元活力與創意，且能有效學習。
4.積極營造班級友善氣氛、同儕相互關懷、彼此尊重。
| 1.班會記錄簿。 2.訪談資料。 3.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ | ■ |
| 1.導師或任課教師與學生互動良好且能激發學生學習動力。 1-1導師與學生依學校行事曆積極參與校內外各競賽及教學活動，在活動中進行各式教育。 1-2導師與學生因應學習現況一起規劃綜合活動課程，在課程中習得溝通合作的人際技巧、議事規範的程序民主。 1-3導師及任課教師與學生互動良好，於課堂及課後主動關壞學生，學測、指考等大型考試，主動到場關懷並指導，能激發學生學習動力。 1-4導師能利用班會與週記、晤談等方式與學生良好互動，激發學習潛力。 1-5辦理校內班級活動時，(如高二公民訓練露營活動、校運會等)導師及任課教師積極參與，融入學生活動及陪同學習成長。 1-6藉由各項競賽導師帶領班上學生，凝聚班級向心力，激發學生學習動力。 1-7全體教師參加教師專業發展評鑑，教師皆能依據教學及班級經營評鑑指標，自我檢核進行改善，提升教學及學生學習成效。 1-8辦理生涯規劃學科課程，引導高一學生進行職業訪談活動、大學校系訪查報告及生涯參訪活動。
2.班級凝聚力佳，並能形成同儕互助與激勵的學習風氣。 2-1透過學校各項活動之舉辦（如：教室佈置、運動會、園遊會、英文歌唱比賽、班級球類競賽等等）展現班級凝聚力與互助精神。 2-2每學期各班均制訂班級生活公約，落實同儕自治，凝聚班級向心力。 2-3透過高二公民訓練課程、校運會大隊接力比賽、班級球類競賽活動，凝聚班級向心力，追求班級最佳成績及爭取榮譽。 2-4指導學聯會主辦學生各項活動，能連結跨班的學生進行規劃及參與，由活動中學習多元能力。 2-5藉由社團活動使同學進行活動規劃，共同策劃的組織能力，藉同儕力量激勵彼此學習動機。 2-6規劃各項班級比賽，如：英文歌唱比賽及班級整潔秩序比賽等，凝聚班級向心力，形成同儕互助並激勵學習風氣。 2-7教師能利用寒、暑假及假期辦理班級旅遊及團體活動，增進師生互動，彼此互相關懷。
3.課堂學習呈現多元活力與創意，且能有效學習。 3-1舉辦班際各項活動與競賽，培養學生互助合作的精神。 3-2高二公民訓練，透過活動平台促進師生互動、關懷、了解同儕，凝聚班級向心力。 3-3班會課程內容配合中心德目由師生共同規劃進行，就班級事務使用民主方式處理之。 3-4運用多元活動之辦理以提升學習效能班級凝聚力佳，並能形成同儕互助與激勵的學習風氣。 3-5舉辦各項活動（如：教室佈置、英文歌唱比賽、公民訓練(露營)活動等等）展現班級凝聚力與互助力，並由實做中學習。 3-6每學期各班均制訂班級生活公約，落實同儕自治，凝聚班級向心力。 3-7舉辦班際各項活動與競賽，培養學生互助合作的精神，透過活動平台促進師生互動、關懷、了解同儕，凝聚班級向心力。 3-8辦理紫檀花文藝季校，鼓勵學生展現多元才藝及能力。 3-9各學科設有小老師制度，鼓勵學生相互提攜研究，共同探討學問之學習風氣，提高學習成效。 3-10科學班辦理成果發表會、音樂班辦理班級音樂會、地理科辦理戶外實察活動、自然科配合學科中心辦理科學闖關活動等，均使課程學習呈現多元活力與創意。
4.積極營造班級友善氣氛、同儕相互關懷、彼此尊重。 4-1辦理運動會、校慶、班際活動，增進師生情感交流及學生多元智慧發展。 4-2班會討論題綱融入各項品德教育目標，使學生能腦力激盪出不同價值觀，進而形成正向能量。 4-3學校活動皆能採用民主方式來形成決議，營造民主氛圍的學習環境。 4-4透過各種方式如導師、家長轉介或班級輔導，對有困擾的學生和班級實施個別輔導、班級輔導或小團體輔導，協助改善不佳的人際互動，增進師生情誼，營造友善氛圍。 4-5對疑似被霸凌的同學，由輔導老師主動提供即時關心，協助人際適應，避免再度被霸凌。 4-6舉辦人權法治講座，以營造尊重人權的法治校園。 4-7鼓勵師生參與友善校園相關活動競賽。 4-8每學期實施記名或不記名之生活問卷調查，以發掘潛在問題，杜絕霸凌事件。 4-9舉行反霸凌演講、收看宣導片「我的同學是老大」等活動，使學生了解尊重他人的重要性，並宣示反霸凌。 4-10學校訂有行善銷過之輔導辦法，以營造友善關懷之學校氣氛。 4-11有效推動品格教育辦理品格教育、禮貌運動及反霸凌宣導、弱勢關懷等活動。 4-12每年冬至為賃居校外學生辨理「寒冬送暖」搓湯圓活動，讓外宿學子感受家庭溫暖與關愛。 4-13設立「仁愛基金」專戶關懷弱勢學生。由本校教職員工、家長捐資成立仁愛基金，幫助清寒及困難所需學生學生每月3~5千元，以近兩年為例， 100年度發放288人次，計195萬元，101年發放383人次，計191萬元，溫暖清寒學生。 4-14鼓勵教師利用暑假期間參加品格教育，辦理教師節敬師週活動，培養學生尊師重道精神。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (八)補 救 教 學 | 1.訂定補救教學計畫，並能確實實施。
2.對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。
3.設立各科補救教學人力資源系統。(含教師與志工)
| 1.補救教學任課教師與學生名單。 2.補救教學實施成效紀錄。 3.各科補救教學人力資源系統資料。 4.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ |
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| 1.訂定補救教學計畫，並能確實實施。 1-1對學習不佳的學生均在暑期辦理暑修或自學輔導之補救教學。 1-2安排數理精進課程，輔導數理能力較佳的學生。 1-3利用夜間安排數學、物理、化學科教師義務爲同學解惑。 1-4利用午休及課後時間，安排社會科教師，義務爲同學解惑。 1-5於學測、指考前，安排國文、英文、數學等科教師為學生解惑。 1-6針對高三、高二英數理化等學科學習成績低落學生，開設英、數、理、化各1班，實施補救教學。 1-7每學期針對原住民學生開設數學補救教學班，每週利用午休時間，協助學生適應高中課程。
2.對學習不佳或重、補修學生進行補救教學，並定期檢核成效。 2-1對學習不佳的學生在暑期辦理暑修或自學輔導之補救教學，並實施測驗以檢視成效。 2-2利用夜間安排數、理、化科教師義務爲同學解惑。 2-3利用午休及課後時間，安排社會科教師，義務爲同學解惑。 2-4針對高三、高二英數理化等學科學習成績低落學生，開設英、數、理、化各1班，實施補救教學。 2-5每學期針對原住民學生開設數學補救教學班，每週利用午休時間，協助學生適應高中課程。
3.設立各科補救教學人力資源系統。(含教師與志工) 3-1各科均安排負責重補修或自學輔導教師名單。 3-2數學、物理、化學等學科於每學期初排定晚自習補救教學資教師名單。 3-3國文、英文、數學及社會科排定學測課業諮詢輔導教師名單。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 課 程 教 學 | (九)特 殊 教 育 ︵ 有 特 殊 學 生 之 學 校 填 列 ︶ | 1.依規定組成特殊教育推行委員會，並能有效運作，確實發揮特殊教育效能。
2.依據學生特殊教育需求，擬定個別化教育計畫，切實實施，並定期檢討。
3.確實分析特教學生優勢能力，並依據特殊教育學生的性向專長，規劃適切課程與輔導措施。(包括轉銜輔導)
4.建立校內特教學生與教師各項教學與輔導支持體系。
5.衡酌特教學生之學習優勢管道，彈性調整其評量方式。
6.建構完善之無障礙校園學習環境。(包括師生與身心障礙學生間的接納與互動)
7.定期辦理身心障礙學生家長座談會，
8.定期辦理教師特教知能研習，並鼓勵教師進修特教知能。
9.依據特殊教育學生的性向專長，規劃適性課程，支持與啟發其資賦。
| 1.特殊教育推行委員會組成與運作紀錄。 2.個別化教育計畫，以及實施與定期檢討紀錄。 3.特殊教育學生課程規劃與輔導紀錄。 4.教師進修特教知能之研習紀錄。 5.訪談資料。 6.其他相關佐證資料。 | ■ | ■ | ■ |
| 1.依規定組成特殊教育推行委員會，並能有效運作，確實發揮特殊教育效能。 1-1本校依據特教相關法規，每學期定期召開特殊教育推行委員會，邀請行政人員代表、教師代表、家長代表參與。 1-2針對音樂特教生，特別成立音樂班家長會，加強學生、家長與老師、學校間的溝通，增進學習效果。
2.依據學生特殊教育需求，擬定個別化教育計畫，切實實施，並定期檢討。 2-1本校依據特教法規，於開學後一個月內召開IEP會議，並依據特教法施行細則新制(2012.11.26)，舊生於開學前召開IEP。 2-2每學期均實施IEP檢討，並視需要召開個案會議。 2-3針對音樂特教生，設有專門課程，除了團體音樂專業課程外，並排定個別化教學課程，對個別特殊專長予以加強。
3.確實分析特教學生優勢能力，並依據特殊教育學生的性向專長，規劃適切課程與輔導措施。(包括轉銜輔導) 3-1新生報到後召開親師座談及轉銜會議，瞭解學生學習情況，研擬學生入學後，無障礙環境調整、教學及輔導事項。 3-2依據IEP會議討論個別學生之優弱勢能力及特殊需求，妥適安排學科課業輔導。 3-3本校兩位特教教師提供校內特殊需求學生適性之「特殊教育課程」包含：社交技巧、學習策略、生活適應、生涯轉銜及適應體育。 3-4根據學生性向與興趣，輔導其在各項升學考試，報名及選填志願等相關作業。 3-5協助學生參與各項升學考試時，特殊考場服務之申請。
4.建立校內特教學生與教師各項教學與輔導支持體系。 4-1學科課業輔導：根據學生需求，每年均向教育局申請課業輔導經費。每年度(會計年度)執行之經費分別為： 4-2每學期家長會均提供進步獎獎學金。各學期接受獎學金之特殊需求學生人次分別為：22人次(99一)、27人次(99二)、20人次(100一)、21人次(100二)、24人次(101一)、23人次(101二)、21人次(102一)。 4-3各學年均安排學長學弟有關考試準備及大學生活之經驗傳承。 4-4特殊教育網頁： 4-5申請專業團隊及相關專業服務到校服務。 (1)申請專業團隊到校服務： (2)申請視聽障巡迴輔導： 4-6成立音樂組，專門負責音樂特教生的課程安排、教學設備購置、師資聘任及升學輔導等事宜。
5.衡酌特教學生之學習優勢管道，彈性調整其評量方式。 5-1依據IEP討論，安排特殊考場與調整性評量服務。提供之服務內容包括延長考試時間、放大考卷、報讀、代謄劃卡及單獨試場。各學期申請特殊考場之特殊需求學生人數分別為： 5-2依據學生優弱勢能力，實施多元評量(調整平時評量或月考考題內容)及提供優勢表現機會(校內畫展策展、園藝設計)。 5-3配合音樂特教生的課程安排及各項競賽活動，就評量時間及內容作不定期彈性調整。
6.建構完善之無障礙校園學習環境。(包括師生與身心障礙學生間的接納與互動) 6-1本校定期上「無障礙清查系統」網站，填報無障礙設施情況，逐年改善校內無障礙設施，包含身心障礙停車位、無障礙廁所、電梯、斜坡、扶手、導盲磚等。 6-2設有無障礙坡道、電梯、廁所、停車位等，動線規劃適當。 6-3第四、五、六棟教學大樓、綜合大樓、藝能館、科學館、體育館皆有電梯設備，並有連接走廊聯通各棟主要教學區及辦公室。 6-4校門口及活動中心設有無障礙停車位，每棟樓設有無障礙廁所，方便使用。 6-5校園汽、機車行走動線規劃適切，可由大門口進來後直接走環校車道抵達無障礙坡道以及無障礙電梯口，其中停車空間均規劃有適切停車格。 6-6依據本校身心障礙學生學生個別需求，建置妥善無障礙空間，安排適合的教室場所。 6-7架設無障礙網路，提供殘障者資訊。 6-8逐年改善校園無障礙空間，建造友善校園環境。 (1)100年編列無障礙空間改善工程467000元 (2)101年編列無障礙空間改善工程465000元 (3)102年編列無障礙廁所改善工程300000元 6-9本校第四、五棟教室改建工程榮獲102年度高雄市無障礙友善環境學校類友善認證標章。 6-10建構無障礙學習環境：本校設有特殊教育資源教室，備有視障輔具一批(由97級畢業學長捐贈)、可調式書桌、陽光聽書朗(視障用錄音筆)、手寫輸入科技數位電子筆記本/手寫繪圖板(I-NOTE S402)、無障礙電腦系統兩套、班級內FM適用之擴音機。每學期並視特殊需求學生之需要，向本市特教資源中心借用電動輪椅、FM調頻助聽系統、可調式書架、掌上型擴視機及桌上型擴視機等。另存放相關特教圖書資源，提供師生借用，增進對各式特殊需求的瞭解和接納。 6-11提昇無障礙心理環境：本校自97學年度起即設立通過「特教資源教室學友制實施計畫」，依學友之專長、特質妥適為個別身心障礙學生安排服務時段及服務方式。透過學友訓練課程，使受訓之學友具備基礎之特殊教育相關知識、同理心和助人技巧，由學友成為校內特教宣導之種子。自99學年度(第三屆)至102學年度(第六屆)止，各年度招募並訓練合格之學友分別為：26名(第三屆)、27名(第四屆)、13名(第五屆)、12名(第六屆)。其中並包含特殊需求學生加入訓練成為助人者。 6-12根據學生需要，進行入班特教宣導。
7.定期辦理身心障礙學生家長座談會，並提供其特殊教育諮詢及相關資訊服務。 7-1特殊教育月親師座談與家長讀書會: 本校結合輔導中心資源，辦理家長讀書會，提供普通生家長與特殊需求學生家長交流及成長機會。 7-2提供學生及家長「身心障礙學生升學大專校甄試」考場諮詢及相關資訊服務。 7-3特教教師提供家長特殊教育諮詢及相關資訊服務。包括：面談、電話聯繫、E-mail及書面通知。
8.定期辦理教師特教知能研習，並鼓勵教師進修特教知能。 8-1每學期均辦理特教宣導與特教知能研習。 (1)特教宣導包括：99年共6場、100年共3場、101年共9場、102年共4場。 (2)特教知能研習包括：99年共2場、100年共3場、101年共2場、102年共1場。 8-2特教教師參與各項特教知能研習，充實專業輔導技能。 8-3特教教師提供特殊教育資料予相關任課教師，作為輔導學生參考。
9.依據特殊教育學生的性向專長，規劃適性課程，支持與啟發其資賦。 9-1本校實施調整性課程，依據學生特殊需求，提供部分學科免修、抽離或外加課程。各學期申請彈性調整課程人數情形如下： 9-2音樂班依學生專長需求進行課程調整規劃。 (1)依據教育部990225公告之【高級中等以下學校藝術才能班設立標準】高級中等以下學校藝術才能班設立標準第 11 條：高級中等學校藝術才能班藝術專業課程，每週以六節至十二節為原則。 (2)由高一至高三，針對學生專長分別規劃一般課程及專長課程：高一專長課程每週共12小時、高二專長課程每週共13小時、高三專長課程每週共11小時。 (3)專長課程均設有主、副修課程：主修鋼琴者須從管樂、弦樂、聲樂、理論作曲選一當副修。主修管樂、弦樂、聲樂、理論作曲者須選鋼琴當副修。 9-3音樂班定期展演：每年皆在高雄市文化中心至德堂舉辦「管弦樂之夜」。協奏曲主奏者皆由每年舉辦之協奏曲比賽產生。 |
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| 請圈選分數：5分 | 請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
