102年3月5日行政會議通過

一、             依據：高職優質化輔助計畫辦理。

二、             目的：成立教師專業學習社群，促進教師專業成長。

三、             主辦單位：教務處。

四、             協辦單位：各科教學研究會。

五、             辦理時間：102-104學年度。

六、             實施對象：全體教師。

七、             實施方式：

（一）    協同備課：同領域教師可以共同分析上課教材內容，一起討論各單元上課的流程，以及引領討論的方法，也可以共同命題，或發展出一套評量學生作品的規準，或是一起評量學生的學習成果。，具體作法如下：

1.         由兩位老師以上組成教學團隊。

2.         訂定教學計畫，並選出一位負責人或召集人。

3.         設計教學流程。

4.         依教材性質使用適當的教學方法進行教學。

5.           進行學生的學習結果評量，並對該次協同教學進行評鑑。

（二）    教學觀察與回饋：教學觀察的目的，是想了解教師的教學實作表現或師生互動情形。一方面可作為分享個人的教學實務，另方面也可經由觀察者回饋的優點與待改進，作為省思與改進教學之用。觀察方式包括：發展適用的教學觀察規準與工具，選取觀察的重點，進班觀課或是錄影教學，再進行事後回饋。

（三）    同儕省思對話：共同選擇一個焦點進行專業對話，如學生作品實例、試卷答題結果分析、或一堂課的教學錄影帶等，以幫助教師教學或學生學習作省思與改進。

（四）    建立專業檔案：教師專業檔案是展現教師教學理念與教學實踐成果的一種方式。透過專業檔案的建立，教師可以系統地蒐集並整理教學實務，從學生的學習成果，反省其教學的有效性，進而修正無效的策略，提升學生的學習成效。

（五）    案例分析：教師可研讀他人已完成的成功或失敗的典型案例，來尋求啟發；或是參與他人正在進行中的案例研討與分析，與他人切磋琢磨；也可撰寫自己的案例，自行省思，或邀請他人一同集思廣益，以解決問題。

（六）    主題經驗分享：共同擬定探討的主題，如班級經營、品德教育、作文教學、自然科探究教學等主題，邀請校內外優秀教師、教學輔導團成員，經驗分享與交流。

（七）    主題探討（含專書、影帶）：共同閱讀專業相關書籍或觀看專業相關錄影帶，進行專題討論，以促進專業成長。

（八）    新課程發展：共同發展和試驗新課程，並作討論與修正。

（九）    教學媒材研發：因應學生個別差異的增大以及課程鬆綁的趨勢，專業學習社群可以研發特定領域的教材或教學媒體，以符應不同程度的學生，或發展因地制宜的教材或教學媒體給學校學生使用。

（十）    教學方法創新：共同研發和試驗富有創意的教學方法，並作討論與修正。實施策略如下：了解學生學習需求。營造學習氣氛。善用科技。教學多樣化。使用多元評量。運用產生創意的方法。鼓勵學生分組討論。鼓勵學生勇於嘗試。

（十一）專題講座：各學科或領域課程不斷改革，一般或學科教學方法日新月異，教師專業發展評鑑方式多元化，均可邀請專家給予指導，共同研討。

八、             經費需求（經常門、資本門）

   本案所需經費由高職優質化輔導方案核定專款支出。

九、             獎勵與考核：本計畫業務推動有功人員，依據本校教職員工成績考核辦法辦理。

十、             預期效益：

（一）     教師能不斷精進專業知能及教學技能。

（二）     教師能從事創新教學活動設計，活化教學，提升學生學習興趣。

十一、     本計畫經行政會議通過，陳請  校長核定公告後實施，修正時亦同。