辦理項目

（請單選）

□學校行政效能提升

R學校本位課程發展

□教師教學專業發展

□學生多元學習表現

□適性學習課程改進

□技藝教育方案推動

□產學攜手建教合作

□推動學生就近入學

□多元人文藝術發展

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

指標項目：

100-3-1-1

校本位特色課程

佐證資料：

100-3-1-1-a

國立佳冬高級農業職業學校各科特色發展實施計畫

100-3-1-1-b

課程發展委員會議紀錄

指標項目：

100-3-1-2

校園無線區網登用人數

具體成果：

100-3-1-1

校本位特色課程

(目標：1門)

• 為發展校本位課程及各科特色，訂有「各科特色發展實施計畫」，鼓勵各科針對現有資源，規劃獨特的特色課程。例如：農經科(生態導覽)、園藝科(有機蔬果)、畜保科(寵物美容)、餐管科(行動咖啡車)…等。
• 本校於每學期皆定期召開至少1次課程發展委員會議，討論各科課程規劃及調整，以因應各科特色發展之需求。

具體成果：

100-3-1-2

校園無線區網登用人數

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

佐證資料：

100-3-1-2-a

校園無線區網登用人數統計表

100-3-1-2-b

校園無線區網申請、管理機制系統畫面資料

指標項目：

100-3-1-3

校園行動學習系統使用班級數

佐證資料：

(目標：500人次)

• 本校校園無線區網於100年12月底完成補強建置，截至目前為止師生重要活動區域皆己含蓋。此外，在圖書館、科技大樓簡報室、導師室等處，商請中華電信設置WiFi熱點供師生使用。
• 本校無線區網建置使得校園行動學習系統得以發揮功用，讓師生可在校園各處無障礙地進行學習。
• 截至3月底止，依系統login-file觀察，使用無線區網之師生每月己逾500人次。

具體成果：

100-3-1-3

校園行動學習系統使用班級數

(目標：6班)

• 校園行動學習系統(校園植物)於99年12月底建置完成。

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

100-3-1-3-a

行動學習載具借用記錄

100-3-1-3-b

使用行動學習系統–班級日誌

100-3-1-3-c

行動學習系統教材（校園植物圖鑑–綠境蝶影）

指標項目：

100-3-1-4

校園英語學習行動端點建置數

• 配合校園植物行動學習，編寫校園圖鑑「綠境蝶影」一冊，並豎立校物導覽立牌161面，共計88萬8千元。
• 第二期行動學習系為第一期系統之延續，以語文學習為主題。預計於4月底前完成標案，5月底前建置驗收完成。系統係利用互動遊戲方式，引導學生於校園各角落隨處進行英語學習，並配合學生刷卡系統記錄其學習歷程。
• 截至3月底，曾利用行動學習系統的班級計有6班：綜三乙(動畫製作)、資訊三選(多媒體製作)、園二甲(植物識別)、經二甲、綜二戊(導覽解說)、經三甲（休閒農業）。

具體成果：

100-3-1-4

校園英語學習行動端點建置數

(目標：1)

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

佐證資料：

100-3-1-4-a

校園英語學習行動端點

100-3-1-4-b

校園英語學習行動端點標案說明文件

• 為100學年度下學期執行之重要優質化子計畫。預計於4月初完成系統規劃，並於4月底前完成招標。第一期程預訂於學校中庭藝術川堂前，先設置1個互動遊戲式的英語行動學習端點。除可於端點上進行有趣的英語學習外，也可透過戶外大型看板同步播放學習過程，以利團體性的同儕觀摩。
• 本系統採用專案取得合法版權的「大家說英語」教材。看完一段主題式的影音教學影片後，立即進「學習單」驗收學習成果，並記錄於學習歷程檔中。
• 系統測試完成後，預計施行於所有班級英語相關教學課程中，並應用在對外展示與招生事務。
• 配合系統，請英文科教師編寫特色教學教案並製作成電子書供學生下載學習。
• 預備結合校園植物行動學習，申報明年度「教學卓越」獎項。

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

指標項目：

100-3-1-5

校園行動學習互動教材篇數

佐證資料：

100-3-1-5-a

校園行動學習互動教材(校園植物、英語學習)

指標項目：

100-3-1-6

英檢初級通過人數

佐證資料：

100-3-1-6-a

通過英檢初級學生資料(含名冊、證書影本、受頒獎學金照片)

具體成果：

100-3-1-5

校園行動學習互動教材篇數

(目標：30篇)

• 系統建置初期，擬先置入100篇英文互動學習教材(含學習單)於資料庫中，後續每年繼續建置30-100篇(視預算而定)。
• 目前已建置行動學習教材之單位為：農經科(導覽解說課程)。

具體成果：

100-3-1-6

英檢初級通過人數

(目標：10人)

• 99學年度共有5位學生通過英檢初級，3位通過初試階段。
• 100學年度截至3月底共有8位學生通過英檢初級。

100-3-1

校

園

英

語

行

動

學

習

環

境

建

置

計

畫

指標項目：

100-3-1-7

英檢中級通過人數

佐證資料：

100-3-1-7-a

英檢輔導教材

指標項目：

100-3-1-8

英語補救教學後進步學生比例

佐證資料：

100-3-1-8-a

英語補救教學資料(含統計資料與補救教學記錄)

具體成果：

100-3-1-7

英檢中級通過人數

(目標：1人)

• 99學年度共有2位學生通過英檢中級初試。
• 100學年度尚無人通過英檢中級；目前由英文任課老師利用社團、輔導課，以自編教材加強輔導中。

具體成果：

100-3-1-8

英語補救教學後進步學生比例

(目標：20strong>)

• 100上有蔡宜君老師實施英文小團體抽離式補救教學，學生共計6位，經補救教學後，成果顯示有2位(佔33/u>同學明顯進步。

辦理項目

（請單選）

□學校行政效能提升

□學校本位課程發展

□教師教學專業發展

□學生多元學習表現

R適性學習課程改進

□技藝教育方案推動

□產學攜手建教合作

□推動學生就近入學

□多元人文藝術發展

100-3-2

休

閒

農

業

特

色

課

程

發

展

計

畫

指標項目：

100-3-2-1

行動咖啡車教學推廣活動場次

佐證資料：

100-3-2-1-a

行動咖啡車教學推廣活動成果

具體成果：

100-3-2-1

行動咖啡車教學推廣活動場次

(目標：2場)

• 行動咖啡車為本校優質化計畫100上資本門建置的重點項目，於100年12月底前完成標案驗收，咖啡車除配備發電機、冰箱、咖啡機等必要設備外，為結合教學與招生，特增添影音電視及高級音響及休閒餐桌組，整體設計已達業界專業水準，甚至更勝一籌。而高職餐管科建置有行動咖啡車實習配備，應屬全國首創。
• 本校為驗證行動咖啡車功能，於101年配合招生活動，辦理2場教學推廣活動：

100-3-2

休

閒

農

業

特

色

課

程

發

展

計

畫

指標項目：

100-3-2-2

創意餐飲教學檔案數

佐證資料：

100-3-2-2-a

創意餐飲教學檔案

(1) 101/02/16→南榮國中，活動參與人數約計550人

(2) 101/03/14→東港高中，活動參與人數約計800人

兩場推廣活動皆獲該校師生熱烈反應與讚揚。

具體成果：

100-3-2-2

創意餐飲教學檔案數

(目標：1套)

• 配合餐管科科特色發展以及行動咖啡車得建置，本校餐管科同仁經科內教學研究會討論後，編寫1套結合創意與實務學習的課程教學檔案，預計於開設之「飲料與調酒」選修課程中實施。

100-3-2

休

閒

農

業

特

色

課

程

發

展

計

畫

指標項目：

100-3-2-3

樂活農莊體驗課程參加人次

佐證資料：

100-3-2-3-a

「樂活農莊」規劃資料

具體成果：

100-3-2-3

樂活農莊體驗課程參加人次

(目標：預計101學年度建置)

• 「樂活農莊」主要規劃內容：

(1)建置畜舍光電節能系統。

(2)推廣綠能樂活畜牧模式。

(3)建置樂活農莊示範教學區。

(4)設計樂活農莊體驗課程。

(5)辦理社區國中師生農莊體驗研習。

(6)編製創意教案，形成科特色課程。

100-3

特

色

課

程

．

快

樂

學

習

遭遇困難及待改進事項

1、本校利用優質化計畫經費建置之行動學習系統，在實施課程時前端的學習載具(平板電腦)數量仍稍有不足，需由其他計畫經費中編列補助。

2、學習行動系統需專業人才維護，在校內資訊老師不足的情況下，只能依賴廠商協助，但每年維護費用的編列對於學校窘絀財務，將是雪上加霜。

3、英檢報名費用對於本校多數經濟弱勢學生的家庭是一項不小的負擔，加上國中階段英文學習經驗無成就感，導致願接受輔導並報名檢定的人數一直無法提昇。即使有通過檢定的獎助學金鼓勵，對於學生動機增強助益不大。

4、行動咖啡車對於本校優質化而言是一大特色，但每次活動對於餐管科而言是師生人力上很大的負擔。車輛的保養、維修、油料也是學校不小的開支。

。