分支計畫

計畫

目標

具體作為

預期效益

受益對象

B1.

藝

文

社

群

B1.成立「藝文教師專業學習社群」，並研發藝文特色課程。

B1-1.成立「藝文教師專業學習社群」。

B1-1-1.能夠成立「藝文教師專業學習社群」的推動組織。

B1-1-2.能夠定期召開「藝文教師專業學習社群」會議，並規劃三年期程計畫。

B1-1-3.辦理「教學資源」教育訓練。

教

師

20

人

B1-2.研發藝文特色課程。

B1-2.社群教師能設計、實驗、實施相關 特 色藝文課程。

B1-3.持續推動及發展資訊融入藝文教學之課程。

B1-3-1.能辦理「資訊科技融入教學」教育訓練。

B1-3-2.社群教師能設計、規劃、實施資訊融入之相關特色藝文課程。

B1-4.規劃、辦理藝文成果作品展，展現藝文課程學習成果｡

B1-4.規劃並實施藝文成果作品展及競賽。

B1-5.辦理社群之相關課程(101學年)研習共計14場。

B1-5.社群成員能參與桃園眷村文化節或桃園各式文化活動或尋訪各地文史工作室蒐集資料。

B1-6.規畫內壢地區鄉土教材。

B1-6.透過PLC運作,除了能建立老師同儕間相互分享專業知能及教學心得之平台機制外,更希望能建制教師專業教學之檔案。

B1-7.有效規劃「大內高手能力護照」。

B1-7.能規劃制訂學生能夠達成之「大內高手能力護照」。

B2.音

樂

饗

宴

B2-1.提升本校音樂樂團展演能力。

B2-1.實施樂團培育課

程，舉辦音樂講座

及音樂學習營隊。

B2-1-1.能於本校各項活動中擔任音樂展演。

B2-1-2.能參與學生音樂比賽並取得佳績。

B2-1-3.能舉辦學年成果展演，展現努力成果。

學

生

90

人

B2-2. 營造學校與社區整體的藝術環境與氛圍。

B2-2.舉辦社區音樂會及音樂成果展演。

B2-2-1.能舉辦校內外音樂會。

B2-2-2.能透過文宣品的設計與宣傳，增加校內外參與人員。

學生

90人

、

社區家長及民眾1500人

B2-3. 提升本校學生音樂鑑賞能力。

B2-3.辦理「大內高手能力護照」的認證、音樂課學習回饋單的書寫。

B2-3-1.能結合本校「大內高手能力護照」認證辦法，增加學生對音樂表演的參與度。

B2-3-2.結合音樂科教學，使學生能運用所學音樂知識與鑑賞能力，將聆賞後的心得書寫於學習回饋單上。

學

生

1600人

B3.

閱

讀

悅

讀

B3-1.規畫「提升學生閱讀、寫作力計畫」三年階段之執行重點及建置帶領閱讀寫作教師團隊。

B3-1-1.成立「提升學生閱讀、寫作力」社群。

B3-1-1.能夠召開會議，規劃三年期程計畫，並自我控管。

教師10人

B3-1-2.辦理教師導讀之教育訓練。

B3-1-2.教師具導讀能力。

教

師

10

人

B3-2.建置學生自主閱讀寫作發表平台及培養學生透過閱讀及寫作能反省、思辨及實踐道德的能力。

B3-2-1.整合本校現有相關資源設備，購買相關書籍。

B3-2-1.學校能購買相關提升學生閱讀寫作力書籍。

學生

2500

人

B3-2-2.辦理「小論文營」教育訓練。

B3-2-2.能提升學生寫作能力。

學生

90人

B3-2-3.成立學生讀書社，成為帶領閱讀之種子。

B3-2-3.能夠成立學生讀書社。

學生

38人

B3-2-4.結合導師班級經營之核心理念推動班級悅讀活動。

B3-2-4.能夠辦理班級讀書會活動，透過全班閱讀學習活動具體實踐導師班級經營理念。

學生

1600

人

B3-2-5.辦理短期心得、書評及小論文展覽比賽，引導學生寫作、鑑賞並訓練導覽能力。

B3-2-5.學生能參加展覽，進而能參加校外閱讀心得及小論文比賽。

學生

120人