三

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科

課

程

三

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科

課

程

三

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科

課

程

三

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科

課

程

三

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科

課

程

三

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科

課

程

三

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科

課

程

(一)

科

課

程

計

畫

(一)

科

課

程

計

畫

1.建置課程發展相關組織，並妥善調整，以配合課程發展。

2.依科目標、學生需求、學校資源，訂定科課程計畫。

3.評估課程發展的需求，分析課程發展的背景條件，進行科課程之統整規畫。

1.科課程發展工作計畫。

2.科課程發展組織之成員參與規範、執掌與分工。

3.課程發展委員會會議紀錄。

4.科課程計畫(如：科課程架構、選修科目教學大綱、開課流程圖、各年級學分表等)。

5.其他佐證資料。

■

■

■

3-1-1

本校組成課程發展委員會，針對職業學校群科課程綱要規劃本校課程發展方向，訂定本校總體課程規劃書。

3-1-2

依據課程發展目標，結合學校發展願景、社區特色、學生志趣及需要，配合專業師資、設備條件及學生就業與升學需要，經教學研究會共同討論，確認專業理論與實習課程之規劃，制定本科必修及選修課程，並提課程發展委員會討論通過。

3-1-3

科課程發展成員的分工情形如下：

（1）均質化課程：殷憲莉主任

（2）旗鑑計畫：李孟蓁老師

（3）特色課程：盧姵文老師

（4）協同教學計畫：盧姵文老師

3-1-4

科校定必修及選修科目之調整，由科教學研究會先行討論達成共識後，於教務處定期召開之課程發展委員會提出討論通過後實施，以符合教學現況之需要。

3-1-5

（1）課程規劃配合培育目標及產業發展需求，兼顧升學與就業，專業科目依據學生學習歷程有效安排，使學生在學習上循序漸進。

（2）因應學生需求，增加課後升學輔導與輔導考照的輔導課程，如專業科目、門市服務檢定、電腦軟體應用考照等課程。

（3）加強學生專業技能，開設門市及電腦軟體應用相關課程，輔導學生加門市服務丙級、電腦軟體應用丙級相關檢定，提升學生證照取得率。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

(二)

課

程

架

構

(二)

科

課

程

架

構

1.課程開設與學分數符合課程綱要要求，並提供學生適切的選修空間。

2.課程規畫兼顧垂直與橫向的統整與連貫，一般科目、專業知識科目及專業技能科目，調配適切。

3.適切規畫校訂一般科目、專業科目與選修科目的學分數。

4.跨科共同開設課程符合資源共享原則。

1.科課程開設與學分數一覽表。

2.科課程計畫。

3.各年級開課科目表。

4.近三年度開課科目表。

5.學生選修專業科目統計。

6.學生選課資料。

7.學生成績冊。

8.其他佐證資料。

■

■

■

3-2-1

本科課程規劃依據部頒之課程標準，參酌本科培育目標訂定，所有課程規劃均符合課綱之需求：開設總學分數192學分，其中一般科目86學分，佔44.79%；專業及實習科目106學分，佔55.21%。

（1）專業及實習科目部定科目20學分，佔10.42%。

（2）專業及實習科目校訂必修科目69學分，佔35.94%。

（3）專業及實習科目校定選修科目17學分，佔8.85%。

3-2-2

課程之設計重視「縱」的銜接與「橫」的聯繫，同一科目各單元間及相關科目彼此間需加以適當的組織，使其內容或活動能統合或連貫，俾使學生能獲得統整之知能，以應用於實際工作中，有助於學生之自我發展，提高學習效率。

3-2-3

專業課程規劃依課程進行的連貫性、學生興趣及所需做適當的調配。因應學生能力由淺入深，配專業課程，以統整與連貫方式設計課程。

3-2-4

一般科目、專業知識科目與專業技能科目調配適切。

（1）一般科目86學分，佔44.79%。

（2）專業知識科目51學分，佔

     26.56%。

（3）專業技能科目55學分，佔28.65%。

（4）擬定科目開設流程表做為課程統整與連貫的依據。

3-2-5

    因應學年學分制的課程，在上、下學期期間及暑假開設重修課程。

3-2-6

    本科針對學習成就不佳學生增開課後輔導課程進行課業補強。

3-2-7

   他科教師跨幼保科共同開設課程：餐飲（幼兒餐點）、演藝科（幼兒戲劇）。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

(三)

科

課

程

內

容

(三)

科

課

程

內

容

1.各科目教學大綱編擬適切，並明確編列教學計畫及教學進度表。

2.課程設計充分涵蓋認知、情意、技能等領域內容及活動。

3.課程內容設計符合縱向銜接及橫向整合之原則。

1.各科目教學大綱。

2.各科目課程內容及活動之設計單。

3.課程發展委員會會議紀錄。

4.其他佐證資料。

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3-3-1

（1）各科目教學大綱均依據99課程綱要編寫，經教學研究會宜查通過，並於課程發展委員會討論通過。

（2）科課程之規劃能符合課程教學大綱擬定教學進度表，並確實執行。

3-3-2

（1）教師均於每學期開學前即擬定好任教科目之教學進度表，於學期間按計畫認真教學，落實教學正常化。

 （2）科內教師均具備課程設計 統整之能力，課程目標兼顧認知、情意、技能領域之學習。

1.專業理論課程傳授學生認知領域，實習課程教導技能操作領域，紮實地讓認知及技能融合。

2.在專業及實習科目教學中，融入職業倫理、職業道德、禮貌與敬業等觀念，並以分組討論、小組作業、口頭簡報等活動培養學生分工合作、互助、包容等精神。

3-3-3

幼保課程之科目間具有相當的關聯性，教師透過課程進行的連貫性，加深課程的深度及廣度，促使學生有效記憶及學習。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA