四

、

科

教

學

(一)

科

教

學

準

備

1.訂有完整教學與實習(驗)計畫，並據以評估與檢討。

2.各科目教學大綱、教學評量準則公告於網站。

3.依相關法規選用科教科書。

4.教師編選專屬教材滿足教學需要。

1.教學計畫與實習(驗)計畫及相關會議紀錄。

2.各科目教學活動計畫、教學綱要或教師教案等相關資料。

3.各科教學大綱、教學評量準則，與網站公布情形。

4.教科書選用相關辦法及紀錄。

5.其他佐證資料。

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4-1-1每學期初召開期初教學研究會，討論本學期教學活動計畫及分配實習計畫教師。每學期期末召開期末教學研究會檢討及檢視教學成效。並每週召開科務會，不定期檢討教學成效且提出改善方案。

    本科教師於每學期初在專業科目需編寫教學進度表，實習課程需編寫實習進度表，其中內容含有完整教學與實習計畫，並將進度表送至教學組，利於評估與檢討。

4-1-2每學期期初提供學期教學計畫進度表，以利教學順利進行。每學期舉行教學觀摩，了解教師教學成效，本科於102學年度下學期共計5位教師進行平板電腦教學實驗，成效良好。

  （1）期末利用科教學研究會檢討教學之成效。學生按時紀錄教學日誌與實習日誌，供相關單位抽查與評估、檢討。

  （2）教師相關教學資料，彙整建立個人教師教學檔案資料夾，隨時檢視教學成效及內涵。

4-1-3本科課程規劃皆依據部頒資訊科教育目標，本科發展目標及特色而訂定。各科教師除校定三次段考外，以多元評量方式評定學生學習成效。學校建置網頁後，並有科網的建置。本科網頁以簡單明瞭系統化呈現，介紹本科設科目標、課程發展、實習場所及設備、師資陣容與教學資源。科網利用部落格（Facebook粉絲團、社團），隨時發佈各項競賽成績及活動聯絡，例如技能檢定、資訊教育活動、網頁競賽等，讓學生有向心力，隨時掌握科的活動。並不定期予以更新

（1）本校各科年度總體課程計畫書公告於學校首頁/教務處。

（2）本科課程規劃、教學資源等項目公告於本科首頁。

4-1-4各學期期末召開下學期教科書選用會議，以課程銜接及科目標為原則由任課教師填具選用理由，經討論議決，依程序呈送教務處選用。選用之教科書由任課教師依下列方式選用︰

經教育部審定合格之用書。

各科目教科書與教材之選用適切，且都能配合學生程度。

（1）依本校教科書選用辦法，各學期末召開下一學期教科書選用會議，會前由授課教師填具選用教科書評估表，經教學研究會會議討論議決，依程序送教務處彙整選用。

（2）本科部定專業科目之教科書均依規定選用部審定本。

4-1-5

（1）本科專業及實習課程部份，教師均能依據學生性向、興趣、個別差異及教學需要，選用教科書或自編、應用增廣及補充教材實施教學

（2）本科備有各種教學輔助媒體、投影片(含電子檔等) 及題庫，提供教師足夠的教學協助。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

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5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

(二)

科

教

學

實

施

1.教師依規畫實施教學，掌握教材核心概念，清楚呈現教學內容。

2.教師提供學生參與教學活動的機會，並依教材性質及學生特性選擇適當教學方法。

3.教師依據課程目標及學生特性實施適切的評量方式。

1.教師自編教材。

2.教師教學檔案。

3.教師教學活動與多元評量紀錄等相關資料。

4.其他佐證資料。

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4-2-1 每學期教師製作自編教材，依學生程度，調整教學內容，以增進教學成效教師自行編寫教學計畫、編選與製作教材，於實施教學時能確實掌握教學核心概念，使學生學習成果良好。

4-2-2教師每學期新增教學檔案內容，檔案內容完備以利教學。授課教師相關教學資料，彙整建立個人教師教學檔案資料夾，隨時檢視教學成效及內容。

4- 2-3 每學期期初召開的教學研究會，討論或分配負責訂定教學及實習計劃教師，並將計劃表送交教學組或實習處備查。學期末利用教學研究會議評估與檢討教學成效。

    （1）提供學生優良學習環境，營造加深與加廣的適性學習。教師並能依據課程屬性不同，採取不同上課方式、教材內容與評量方式。

    （2）老師平時針對學生的個別差異，利 用放學時間對學習落後的學生實施個別輔導與補救教學。

    （3）本科教師依照教務處學年學分制成績考核辦法，專業科目依日常考查（平時考、作業、上課表現）、期中測驗（兩次期中測驗）及期末測驗加以考核。實習科目成績考核依日常考查（技能操作、實習報告、期中評量及期末評量）、職業道德及相關知識加以考核。

4-2-4本科實習課程實施能力本位學，學期初任課教師先詳擬各元技能指標，並編寫實習進度表，依表訂進度教學，並依日常考查、職業道德及相關知識、實作成果等加以考核，師生即時掌握學習狀況，教學成效顯著。

    請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

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(三)

科

教

學

資

源

運

用

1.教師善用教學媒體或數位教學平臺等資源。

2.師生充分運用實習(驗)儀器、機具等相關設備。

3.運用各種資源進行專題製作教學與課程實施。

1.教師使用教學媒體或數位教學平臺相關資料。

2.實習儀器與機具財產清冊。

3.實習儀器與機具使用紀錄。

4.專題製作教學與課程實施相關資料。

5.其他佐證資料。

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4-3-1教師102學年上學期共計5位教師使用平板教學演示，成效良好。

 （1）科教師會依據教學需要，製作教學媒體(powerpoint或網頁)，進行教學。

  （2）教師可充分運用各班e化教學設備，以提昇教學效率。

  （3）學校於102學年第2學期實施Flyer平板行動教學計畫，本科教師運用平板設備自製線上教材及線上測驗提供課堂即時測驗及同學線上自我學習。

4-3-2本科依部頒設備標準及汰舊更新計劃，每年皆編列採購計劃，且各專業教師對設備細心維護，並妥善加以使用。

      本科之實習設備是依據課程標準所需的設備來採購，師生均能運用目前所採購之實習儀器、機具設施等相關設備，使教學順利進行。依課程需要及未來發展，由科主任或教師提出設備需求，在科務會議或教學研究會中討論。

4-3-3各班組每次實習後填寫實習日誌及設備狀態紀錄簿，隨時了解教師上課內容，及設備使用與需求，以供申購或維修之參考。   

（1）基本儀器設備與機具陳列於各實習工場與工作桌上，供師生充分利用，以利教學順利進行。

 （2）實習課程或電腦實做課程充分利用學校教學資源；讓學生於做中學、學中做，提昇教學品質與教學效能。

 （3）各班組每次實習後填寫實習日誌及設備狀態紀錄簿，隨時了解教師上課內容，及材料設備使用與需求，以供申購或維修之參考。

4-3-4每學期在課程中安排專題製作課程，並結合企業業師上課，讓學生可以理論與實務結合。

     本科專題製作排定於高三，共計6學分，學生採分組授課教師擬定專題題目與學生討論後實施，每組學生可要求教師給予專業指導，並由專題製作課程授課教師指導報告撰寫、口頭報告與完成進度督導等。

請圈選分數

5  4.5  4  3.5  3  2.5  2  1.5  1  NA

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