調查標準日：99年08月01日至103年01月31日

請針對　貴校現有特殊教育學生，說明輔導情形：說明如下(次頁)：

【說明】 1.特殊教育學生係主管教育機關所核定之身心障礙人數(含「身心障礙學生十二年就學安置四年計畫」之核定招生及實際入學人數)。

2.請陳述或於訪評當日備妥特殊教育學生的輔導相關資料。

現有特殊教育學生，輔導情形如下說明：

一、新生輔導

1.  於學期初協同學校學務處及教務處辦理新生親職座談會，提供身障生新生家長、導師與輔導教師直接互動機會，協助新生適應。

2.  學期初辦理身心障礙生輔導座談會，提供身障生學習、生活與生涯輔導。

3.  學期初輔導室主動提供身障生相關資訊給導師，協助導師輔導身障學生。

4.  於開學後視情況召開新生轉銜輔導會議，邀請國中端老師共同與會，協助班級導師給與學生適性化之安排。

二、學習輔導

1.  依學生意願及需求，安排抽離式課程及補救教學。

2.  視情況在身障生所在班級安排小天使（工讀生），協助其課業輔導及融入班級。

3.  於每學期初召開個別化教育計畫會議，擬定及檢討教學計畫，以提供適性之教學方案  (多元評量、課程彈性調整、其它特殊安排等)。

4.      定期公告與宣導身心障礙學生獎補助學金訊息，並協助辦理申請，提升學生學習動機。  

三、生活輔導:

1.  安排認輔教師，協助輔導學生生活及人際相關適應問題。

2.  小團體輔導：針對身障生所屬班級實施班級團體輔導，協助班級同學認識、接納身心障礙學生，進而主動予以協助。

3.  個別輔導：結合校園專業輔導教師，針對學生狀況安排個案輔導。

4.  視身心障礙學生需要，安排校外心理師到校諮商輔導。

5.  視身心障礙學生需要，主動協助其申請交通費補助，降低學生通勤之困難。

6.  進行校園特殊教育宣導(演講、文章、海報、輔導專欄、網頁、入班宣導等)。

四、升學及生涯輔導

1.  輔導室提供相關心理測驗，並辦理高三轉銜會議以協助其未來進路之規劃。

2.  整理身心障礙學生相關升學資料，協助特殊生對於未來升學管道之了解，並提前準備。

3.  於高二下時提供身心障礙生升學相關資訊，解釋各種不同升學管道，並結合班級導師共同規劃學生未來升學進路。

4.  視學生狀況，輔導室邀請導師、家長、資源教師與輔導教師共同參與「身障生轉安置輔導會議」，並協助身障生轉安置準備。

5.  提供身障生高三升學個別輔導及補救教學。 

五、其他:

1.   每學期定期及不定期召開特教推行委員會，提供身心障礙學生適性輔導之協助。

2.   結合各處室針對ㄧ般教師及學生辦理特教宣導，促進融合教育。         

六、特殊教育學生資料表(進修學校)

調查標準日：99年08月01日至103年01月31日

請針對　貴校現有特殊教育學生，說明輔導情形：說明如下(次頁)

【說明】 1.特殊教育學生係主管教育機關所核定之身心障礙人數(含「身心障礙學生十二年就學安置四年計畫」之核定招生及實際入學人數)。

2.請陳述或於訪評當日備妥特殊教育學生的輔導相關資料。

現有特殊教育學生，輔導情形如下說明：

一、每學期初定期辦理身障學生個案晤談，了解身障學生學習需求與適應情形。
二、提供導師與任課教師身障學生相關資訊，協助導師及任課教師輔導資源，並共同擬定個別教育計畫。
三、提供身障學生相關升學資訊，協助未來進路之規劃。
四、每學期末與導師及任課教師檢討身障學生成績考查情形，給予適性評量。
五、於每學期初進行輔導股長訓練，協助身障學生課業輔導與支持，協助其融入班級。