三 、 科 課 程
三 、 科 課 程 | (一) 科 課 程 計 畫
(一) 科 課 程 計 畫
| 1.建置課程發展相關組織，並妥善調整，以配合課程發展。
2.依科目標、學生需求、學校資源，訂定科課程計畫。
3.評估課程發展的需求，分析課程發展的背景條件，進行科課程之統整規畫。 | 1.科課程發展工作計畫。 2.科課程發展組織之成員參與規範、執掌與分工。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.科課程計畫(如：科課程架構、選修科目教學大綱、開課流程圖、各年級學分表等)。 5.其他佐證資料。
1.科課程發展工作計畫。 2.科課程發展組織之成員參與規範、執掌與分工。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.科課程計畫(如：科課程架構、選修科目教學大綱、開課流程圖、各年級學分表等)。 5.其他佐證資料。
| ■ | ■ |
| ■ | 1-1.本科課程計畫依據教育部頒定之「99高級職業學校群科課程綱要」進行整體規劃，配合本校發展特色，經教學研究會、課程發展委員會討論，審慎擬定校訂必修、選修科目，藉以提昇學生繼續進修能力，並落實技能與多元之學習。 1-2.由資料處理科及商經科教師研討102學年度進修學校課程大綱教學節數表修訂事宜，並經過課程發展委員會及校務會議充分討論議決通過後報部申請。
2-1.本科課程之規劃符合學校教育目標，並衡量學生性向、興趣、能力及社會需求。
3-1.配合學年學分制，整合規劃共同科目及專業課程，為符合學生升學需求配合全校提高國文、英文、數學等共同科目時數外，專業課程亦與商業類科統整規劃。 3-2.教師積極執行課程規劃，並配合學生需求辦理增廣或補救教學課程。 3-3.所有課程規劃，均在科教學研究會議上獲得所有老師的共識，並有效執行。 3-4.102學年度進行進校各科課程調 整規劃，以「一年一證照」為目 標，並於第三年加強發展各科特 色課程，培養學生專業職能。
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 科 課 程
三 、 科 課 程 | (二) 課 程 架 構
(二) 科 課 程 架 構
| 1.課程開設與學分數符合課程綱要要求，並提供學生適切的選修空間。 2.課程規畫兼顧垂直與橫向的統整與連貫，一般科目、專業知識科目及專業技能科目，調配適切。
3.適切規畫校訂一般科目、專業科目與選修科目的學分數。 4.跨科共同開設課程符合資源共享原則。 | 1.科課程開設與學分數一覽表。 2.科課程計畫。 3.各年級開課科目表。 4.近三年度開課科目表。 5.學生選修專業科目統計。 6.學生選課資料。 7.學生成績冊。 8.其他佐證資料。
1.科課程開設與學分數一覽表。 2.科課程計畫。 3.各年級開課科目表。 4.近三年度開課科目表。 5.學生選修專業科目統計。 6.學生選課資料。 7.學生成績冊。 8.其他佐證資料。
| ■ | ■ |
| ■ | 1-1.本科課程規劃配合本校發展特色，一般科目與專業課程調配如下：一般科目學分數佔58.33 %，專業課程學分數佔41.67%。
2-1.本科專業課程規劃，兼顧了垂直與橫向的統整與連貫，除了穩固學生一般基礎課程，亦加強專業課程，在理論與實習課程並重下，有助於學生對整體專業知識的了解。 2-2.垂直整合課程規劃：計算機概論→程式語言→資料庫概論與應用，網頁設計概論→程式語言→網頁程式設計概論
3-1.課程規劃配合本校發展特色除加強一般課程外，亦兼顧專業課程。
4-1.本科教師除教授本科專業課程之外，亦充份支援全校各科電腦專業課程，會計科、經貿科教師亦充分支援本科課程需求。 4-2本科支援他科課程如：全校各科計算機概論、中文視窗軟體應用、計算機應用。 4-3.會計科教師支援本科有關會計專業課程如：會計學、記帳實務、會計進階、並支援會計丙級、會計乙級檢定。
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 科 課 程
三 、 科 課 程 | (三) 科 課 程 內 容
(三) 科 課 程 內 容
| 1.各科目教學大綱編擬適切，並明確編列教學計畫及教學進度表。
2.課程設計充分涵蓋認知、情意、技能等領域內容及活動。
3.課程內容設計符合縱向銜接及橫向整合之原則。 | 1.各科目教學大綱。 2.各科目課程內容及活動之設計單。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.其他佐證資料。
1.各科目教學大綱。 2.各科目課程內容及活動之設計單。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.其他佐證資料。
| ■ | ■ |
| ■ | 1-1.定期召開教學研究會，由科內教師依課程必要性、適切性等共同討論，修訂校訂必、選修科目及課程內容，並經課程發展委員會討論通過後實施。 1-2.依科教學研究會規劃之方向後，由各科目任課教師專業自主，全權處理編列教學計畫及教學進度。 1-3.每學期開學前召開進校資處科教學研究會，討論教學進度表及授課內容，並據以實施。 2-1.本科課程內容及活動單之設計，皆由各任課教師依專業能力規劃實施，能就認知、技能、情意之多方向考慮，符合教學發展原則。
3-1.依據課程計畫，課程內容設計學年間能符合縱向銜接之原則。例如：高二的計算機概論課程輔導學生作丙級軟體應用檢定之訓練，術科部份則能延續到三年級的乙級軟體應用檢定課程，以及高二程式語言撰寫程式，能與高三體感程式設計特色課程銜接。學科部份也能達到橫向整合，例如：軟體應用學科及網頁設計學科能與計算機概論的部份章節作橫向整合。 3-2其他佐證資料：教師教學檔案、科目進度表、教學平台。
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
