三 、 科 課 程
| (一) 科 課 程 計 畫
| 1.建置課程發展相關組織，並妥善調整，以配合課程發展。 2.依科目標、學生需求、學校資源，訂定科課程計畫。 3.評估課程發展的需求，分析課程發展的背景條件，進行科課程之統整規畫。
| 1.科課程發展工作計畫。 2.科課程發展組織之成員參與規範、執掌與分工。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.科課程計畫(如：科課程架構、選修科目教學大綱、開課流程圖、各年級學分表等)。 5.其他佐證資料。 | ■ | ■ |
| ■ | 1-1.科主任及召集人於教學研究會議討論課程發展，以利於課程發展委員會議提出相關問題。 2-1.依部頒教學目標及教材大綱授課。 2-2.依專業課程架構流程圖循序漸進教學。 3-1.科課程規劃，依教育目標並參酌學生需求與社會環境變化，於科務會議討論修訂後實施。 3-2.課程規劃方向，除專業課程外，亦著重於培養學生具備基礎學科的能力，如加強英文閱讀、聽力能力以參加全民英檢與電腦操作能力等，希望學生畢業能符合企業對人才全面能力之要求。 3-3.各科教師擬定之教學進度表，均能符合課程標準，並依進度授課。
請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
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三 、 科 課 程
三 、 科 課 程
三 、 科 課 程 | (二) 科 課 程 架 構
(二) 科 課 程 架 構
(二) 科 課 程 架 構
| 1.課程開設與學分數符合課程綱要要求，並提供學生適切的選修空間。
2.課程規畫兼顧垂直與橫向的統整與連貫，一般科目、專業知識科目及專業技能科目，調配適切。
2.課程規畫兼顧垂直與橫向的統整與連貫，一般科目、專業知識科目及專業技能科目，調配適切。 3.適切規畫校訂一般科目、專業科目與選修科目的學分數。
4.跨科共同開設課程符合資源共享原則。 | 1.科課程開設與學分數一覽表。 2.科課程計畫。 3.各年級開課科目表。 4.近三年度開課科目表。 5.學生選修專業科目統計。 6.學生選課資料。 7.學生成績冊。 8.其他佐證資料。
1.科課程開設與學分數一覽表。 2.科課程計畫。 3.各年級開課科目表。 4.近三年度開課科目表。 5.學生選修專業科目統計。 6.學生選課資料。 7.學生成績冊。 8.其他佐證資料。
1.科課程開設與學分數一覽表。 2.科課程計畫。 3.各年級開課科目表。 4.近三年度開課科目表。 5.學生選修專業科目統計。 6.學生選課資料。 7.學生成績冊。 8.其他佐證資料。
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| ■ | 1-1.依循專業課程架構流程圖，部頒教學大綱，訂定本科各年級之課表，使一般基礎學科課程、專業基礎課程及專業課程調配適切。 1-2.本科依部定之課程綱要擬定總體課程計劃書，明列足夠之專業選修、實習實務選修課程供學生選修。 2-1.就課程的垂直面來看，所規劃的課程，均以各科目所需具備的基本能力，以及為厚植學生升學後之基礎能力，參考科大相關基礎課程，來安排課程教授的先後次序，低年級教授基本能力需求較少的科目，以讓學生在各年級間的銜接上沒有困難。 2-2.就課程的橫向面來看，所規劃的課程，亦具有科目類別的相關性，而且可在同一個學期中反覆加強與練習。
2-3.本科在三年級之課程中利用部分時間，複習一、二年級之相關課程，增進學生之相關知識，並輔導學生升學。 2-4.積極規劃相關課程，鼓勵學生踴躍參加技能檢定，增進技術能力。
3-1.本科依部定之課程綱要擬定總體課程計劃書，明列足夠之專業選修、實習實務選修課程供學生選修。 3-2.定期召開教學研究會，參考社會需求及升學導向，訂定本科各項選修科目，提昇教學成效。 3-3.擬定輔導選課計畫，增廣學生適性選讀空間，提供更寬廣的學習領域，提高學習興趣。 3-4.每學期末發放各年級之選修單供學生選修，依選擇人數最多之科目，做為本科下學期開課之依據。 4-1.本科支援他科歷年來的勞委會會計丙級檢定成績合格率都有不錯表現，更於101學年度國際貿易科畢業學生1位取得勞委會會計事務乙級檢定。 4-2.本科教師支援國貿科、資處科、應外科有關「經濟學」、「會計學」、「商業概論」等之教學。 4-3.他科支援本科：他科支援本科的相關課程，包括計算機概論支援的教師都具有相關的資訊專長，近三年更著力於協助本科學生取得電腦軟體應用丙級檢定、網頁設定丙級檢定，更於101學年度畢業學生1位取得電腦軟體應用乙級檢定。
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請圈選分數 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 NA |
三 、 科 課 程
三 、 科 課 程 | (三) 科 課 程 內 容
(三) 科 課 程 內 容
| 1.各科目教學大綱編擬適切，並明確編列教學計畫及教學進度表。
2.課程設計充分涵蓋認知、情意、技能等領域內容及活動。
3.課程內容設計符合縱向銜接及橫向整合之原則。
3.課程內容設計符合縱向銜接及橫向整合之原則。
| 1.各科目教學大綱。 2.各科目課程內容及活動之設計單。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.其他佐證資料。
1.各科目教學大綱。 2.各科目課程內容及活動之設計單。 3.課程發展委員會會議紀錄。 4.其他佐證資料。
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| ■ | 1-1.各科教師擬定之教學進度表，均能符合課程標準，並依進度授課。
2-1.課程設計充分涵蓋認知、情意、技能等領域內容及活動。
3-1.就課程的垂直面來看，所規劃的課程，均以各科目所需具備的基本能力，以及為厚植學生升學後之基礎能力，參考科大相關基礎課程，來安排課程教授的先後次序，低年級教授基本能力需求較少的科目，以讓學生在各年級間的銜接上沒有困難，例如：會計學à會計套裝軟體；經濟學ⅠⅡà經濟學進階。 3-2.就課程的橫向面來看，所規劃的課程，亦具有科目類別的相關性，而且可在同一個學期中反覆加強與練習，例如：會計學與記帳實務，計算機概論與中文視窗軟體應用之橫向搭配。
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