(一)子計畫辦理資源背景及需求分析
本校因校舍設備老舊，實驗器材多為二十年前所購置，無法提供學生完善的科學實驗環境。為了提供學生優良的科學學習環境，使其在潛移默化中，提升科學素養，建立科學態度，進而激發其科學潛能與興趣，成為未來傑出的科學物理人才，特別於本計劃中設計科學實驗課程，增添實驗設備與儀器，訓練學生之實驗能力，加強實驗技巧，增加動手實做的機會，使學生對物理、化學現象產生濃厚的興趣，啟發學生創意思維。
其次，為提升校園生態學習環境，引導學生能夠自主學習，進而關心身邊自然環境生態。生物教師規劃建置本校校園生態立牌，將生物知識融入其中，透過可攜式顯微鏡、平板電腦，進行校園生態課程；並且進行大學實驗室、中研院或國衛院等研究機構參訪，接觸生物領域的尖端研究，了解生物研究在醫學上的應用，達到認識現代醫學與探索興趣之效果，協助學生未來生涯規劃與職業探索。
再者，為加強學生數學能力的培養，設計相關數學能力提昇課程，提高學生AMC證照的獲證率，以達基礎科學能力的提升。
(二)辦理項目詳細內容
103-3-1 科學能力培育計畫
1.主辦、協辦單位、參與單位
（1）主辦單位：國立楊梅高中
（2）協辦單位：國立龍潭高中、縣立觀音高中、私立泉僑高中、私立清華高中、私立治平高中、私立至善高中、私立方曙商工、私立大華高中。
（3）參與單位：楊梅市、龍潭鄉、新屋鄉、大溪鎮、平鎮市、中壢市、觀音鄉、復興鄉及桃園縣境內國中。
2.實施對象：
（1）九所高中職教師與學生。
（2）桃三區及桃園縣境內國中學生。
3.實施進度
日期 | 進行內容 | 分工 |
103年4月 | 召開活動籌備工作會議 | 召集各處室、各科召集人商討計畫執行細節 |
103年5月 | 撰寫與規劃計畫內容 | 教務處實研組規劃活動、自然科教師設計課程 |
103年8月 | 計畫簽核、辦理報名 | 教務處實研組辦理 |
103年9～12月 | 執行各項學科精進計畫 | 物理、化學教師參與 |
104年1月 | 討論執行成果與修正計畫 | 召集各處室、各科召集人商討計畫執行情形與蒐集意見 |
104年2月 | 計畫簽核、辦理報名 | 教務處實研組辦理 |
104年3～6月 | 執行各項學科精進計畫 | 物理、化學教師參與 |
104年6月 | 進行成果結報與驗收 | 匯集各處室、各科教師匯集計畫執行成果與蒐集作品 |
4.詳細實施內容
課程規劃 | 實施方式 |
科學實驗課程 | 1. 全程教學以兩學期規劃實施，逐步紮實其物理、化學基本知識，訓練實驗能力技巧，建立科學研究所需知識和能力，施行上，以學期中之週六進行教學輔導及寒、暑期中舉辦科學營密集培訓。 2. 以設備優良之物理、化學實驗教室為教育基地，提供學習研究環境。教學活動包括網路課程預習(配合均一教育平台)，課堂教學(配合軟體模擬教學)、專題演講、實驗課程操作、分組討論等 3. 實驗實作包括基礎物理、化學實驗教學與實物製作，學習實驗儀器操作及常用工具實作等。另安排時數則以講授實驗分析與實驗報告之書寫。 |
與大學接軌 大學實驗室參觀 | 1. 善用中央大學桃竹苗區域中心整合資源，與鄰近大學實驗室接洽，安排本校數理班學生進行參訪與實驗實作課程。 2. 每學期實施兩次，上、下學期分別安排物理或化學實驗課程。 3. 邀請大學師資對本校自然組學生開設科普知識講座，透過大師的視野，了解科學之奧祕，協助學生生涯探索，規劃未來升學、就業方向。 |
5.經費需求(資本門、經常門、人事費、行政管理費)
單位：仟元
學 期 | 經常門 | 資本門 | 小計 |
103學年度第1學期(103會計年度) | 120 | 600 | 720 |
103學年度第2學期(104會計年度) | 86 | 0 | 86 |
合 計 | 206 | 600 | 806 |
6.預期效益(請以部定指標為主)
（1）使學生瞭解科學對自己的心智成長之幫助，進而欣賞科學，樂於探究科學問題的各面向，提升其科學素養。
（2）透過動手實做提高學習興趣，進而培養學生遇到問題後，可先行主動思考或參考專家的做法後，謀求解決策略的習慣，增強邏輯能力，也因此可提升學生的思考力及問題發現解決能力。
（3）鼓勵學生參與科展與學科能力競賽，透過各項競賽過程學習，並且提高學生自信心與成就感。
103-3-2 生態導覽計畫
1.主辦、協辦單位、參與單位
（1）主辦單位：國立楊梅高中
（2）協辦單位：國立龍潭高中、縣立觀音高中、私立泉僑高中、私立清華高中、私立治平高中、私立至善高中、私立方曙商工、私立大華高中。
（3）參與單位：楊梅市、龍潭鄉、新屋鄉、大溪鎮、平鎮市、中壢市、觀音鄉、復興鄉及桃園縣境內國中。
2.實施對象：
（1）九所高中職教師與學生。
（2）桃三區及桃園縣境內國中學生。
3.實施進度
日期 | 進行內容 | 分工 |
103年4月 | 召開活動籌備工作會議 | 召集各處室、各科召集人商討計畫執行細節 |
103年5月 | 撰寫與規劃計畫內容 | 教務處實研組與自然科教學研究會共同研擬計畫 |
103年8月 | 計畫簽核、課程設計 | 教務處實研組協助、自然科教學研究會提出課程 |
103年9 | 規劃與建置校園生態導覽環境 | 生物科教師規劃 |
103年9～12月 | 執行各項生物科精進計畫 | 生物科教師參與 |
104年1月 | 討論執行成果與修正計畫 | 召集參與教師商討計畫執行情形與蒐集意見 |
104年2月 | 計畫簽核、課程設計 | 教務處實研組協助、自然科教學研究會提出課程 |
104年3～6月 | 執行各項生物科精進計畫 | 生物科教師參與 |
104年6月 | 教學觀摩 | 由本校教師教學演示，國、高中教師觀課。 |
104年6月 | 進行成果結報與驗收 | 匯集各處室、各科教師匯集計畫執行成果與蒐集作品 |
4.詳細實施內容
課程規劃 | 實施方式 |
生態導覽課程 | 1.建置校園常見植物的植物名稱立牌，生物教師設計校園生態學習課程。 2.生物觀察課程：藉由校園植物的觀察了解生物多樣性，並藉由葉形的多樣性，推論演化的進行模式。鼓勵學生觀察校園環境及認識校園植物，激發學生思考花的型態與其繁殖的策略。 3.安排於每學期高一生物課程進行，預計參與課程學生數為全高一600人。 |
在地埤塘生態實察 | 1. 1.本校位於楊梅市高山頂，位置甚高，而本地的人工塘數目正是桃園縣數目最多的地區。根據調查，桃竹地區的溼地植物是本島數量及種類最多的地區，尚且高榮里的731號池，政府(林務局)更計畫公告為重要動物保護區，本校周遭的生態及地理環境，提供了生態教學及研究調查的絕佳條件。 2.設計生物課程－「生物多樣性單元」，以學校附近的731號池為調查對象，將教學現場拉到戶外，進行實地的實察，讓學生將課堂所學之知識，並透過實地觀察學習，激發心中對在地生物與環境的關懷。 3.設計生物課程－「溪流與湖沼生態系單元」，選擇本校高榮地區農田旁的灌溉水圳進行生物調查的實驗活動，透過實地尋找溪流生物的活動，藉以比較人為干擾程度較大的溪流與人為干擾程度較小的731號池做為比較，透過親身體驗，讓學生更能體會環境多樣性的重要與意義。 4.生物教師自編教材，將在地生態資源融入課程，規劃高二、三第三類組學生進行戶外實察課程。預計每學期各一次，上、下學期共計兩次。 |
校外參訪課程 | 1.為降低城鄉學生差異，預計選定中研院或國衛院等研究機構參訪生物領域的尖端研究，舉辦生物科學參訪或聆聽演講，以擴展視野。 2.規劃高二、三第三類組學生參與，預計每學期各一次，上、下學期共計兩次。 |
5.經費需求(資本門、經常門)
單位：仟元
學 期 | 經常門 | 資本門 | 小計 |
103學年度第1學期(103會計年度) | 250 | 273 | 523 |
103學年度第2學期(104會計年度) | 174 | 0 | 174 |
合 計 | 424 | 273 | 697 |
6.預期效益(請以部定指標為主)
（1）透過動手實做提高學習興趣，使學生對生命現象與生物解剖構造能更深刻的認識。進而培養學生對週遭事物的觀察能力，刺激主動思考，增強歸納與邏輯推理能力，進而提升問題解決能力。
（2）社區學校合作辦理跨校教師專業社群、教學演示，完成社區共同發展多元適性之課程計畫。
（3）提昇社區學校教師課程品質、優化教學成效，提供學生多元學習與創意課程。
103-3-3智慧遊戲數學營
1.主辦、協辦單位、參與單位
（1）主辦單位：國立楊梅高中
（2）協辦單位：國立龍潭高中、縣立觀音高中、私立泉僑高中、私立清華高中、私立治平高中、私立至善高中、私立方曙商工、私立大華高中。
（3）參與單位：楊梅市、龍潭鄉、新屋鄉、大溪鎮、平鎮市、中壢市、觀音鄉、復興鄉及桃園縣境內國中。
2.實施對象：
（1）九所高中職教師與學生。
（2）桃三區及桃園縣境內國中學生。
3.實施進度
日期 | 進行內容 | 分工 |
103年4月 | 召開活動籌備工作會議 | 召集各處室、各科召集人商討計畫執行細節 |
103年5月 | 撰寫與規劃計畫內容 | 教務處實研組與數學科教學研究會共同研擬計畫 |
103年8月 | 計畫簽核、課程設計 | 教務處實研組協助、數學科教學研究會提出課程計畫 |
103年9～12月 | 執行各項數學課程精進計畫 | 數學科教師參與 |
103年11～12月 | 學術試探課程 | 由本校數學教師開設國中生數學營隊課程 |
104年1月 | 討論執行成果與修正計畫 | 召集參與教師商討計畫執行情形與蒐集意見 |
104年2月 | 計畫簽核、課程設計 | 教務處實研組協助、數學科教學研究會提出課程計畫 |
104年3～6月 | 執行各項數學課程精進計畫 | 數學科教師參與 |
104年5～6月 | 學術試探課程 | 由本校數學教師開設國中生數學營隊課程 |
104年6月 | 進行成果結報與驗收 | 實研組匯集計畫執行成果 |
4.詳細實施內容
課程規劃 | 實施方式 |
智慧遊戲數學營 | 1.增進本校學生參加數學能力測驗之實力，培養學生對數學之學習興趣，提升解題與分析思考之技巧，了解數學與實際生活之關係，達到適性學習之效果。 2.AMC數學營：參加對象本校高一、高二對數學有興趣且準備參加AMC測驗之學生；以上學期週六下午進行密集課程。 3.益智數學營：透過魔術方塊、益智遊戲培養國中生對數學的學習興趣；以上、下學期國中生社團時間進行探索課程。 |
國中生數學魔法 課程 | 1.實施對象：桃三區及桃園縣境內國中學生；每學期3場次。 2.將國中生引領到智慧遊戲數學教學現場，讓學生體驗高中學術課程之趣味。 |
5.經費需求(資本門、經常門) 單位：仟元
學 期 | 經常門 | 資本門 | 小計 |
103學年度第1學期(103會計年度) | 115 | 0 | 115 |
103學年度第2學期(104會計年度) | 60 | 0 | 60 |
合 計 | 175 | 0 | 175 |
6.預期效益(請以部定指標為主)
（1）增進學生參加數學能力測驗之實力，培養學生對數學之學習興趣，提升解題與分析思
考之技巧，提高數學檢定測驗獲證率。
（2）與國中合作辦理特色典範分享活動，讓國中學生進行趣味學習數學之課程活動，達成鄰
近國中生適性學習、就近入學的目標。
(三)實施進度及分工
執行月份
工作項目 | 103 年 8 月 | 103 年 9 月 | 103 年 10 月 | 103 年 11 月 | 103 年 12 月 | 104 年 1 月 | 104 年 2 月 | 104 年 3 月 | 104 年 4 月 | 104 年 5 月 | 104 年 6 月 | 104 年 7 月 | ||
1 | 數學教師擬定教學計畫 | 預期 | — | — |
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| — |
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| — | — |
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實際 |
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2 | AMC數學營 | 預期 |
| — | — | — | — | — |
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實際 |
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| ||
3 | 益智數學營 | 預期 |
|
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| — | — |
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| — | — |
|
實際 |
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| ||
4 | 學術試探課程 | 預期 |
|
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| — | — |
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| — | — |
|
實際 |
|
|
|
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| ||
5 | 執行成效檢討與成果彙集 | 預期 |
|
|
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| — | — |
|
|
| — | — |
實際 |
|
|
|
|
|
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|
|
|
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| ||
(四)子計畫總經費需求彙整(資本門、經常門)
單位：仟元
學 期 | 經常門 | 資本門 | 小計 |
103學年度第1學期(103會計年度) | 485 | 873 | 1358 |
103學年度第2學期(104會計年度) | 320 | 0 | 320 |
合 計 | 805 | 873 | 1678 |
(五)聯絡人
姓名 | 服務單位 | 職稱 | 電話 | 傳真 | 電子信箱 |
劉湘櫻 | 國立楊梅高中 | 教務 主任 | 03-4789618 ＃201 | 03-4882675 | |
陳俞汶 | 國立楊梅高中 | 實驗研究組組長 | 03-4789618 ＃241 | 03-4882675 |
(六)子計畫申請辦理項目檢核彙整表
子計畫申請辦理項目名稱(A) | 對應部定指標數(C) | 對應自訂指標數(D) | |
103-3-1 | 科學能力培育計畫 | 1 |
|
103-3-2 | 生態導覽課程 |
| 1 |
103-3-3 | 智慧遊戲數學營 |
| 1 |
(七)指定辦理項目對應檢核表
指定辦理項目名稱 (教育資源分析建議項目-全部列出) | 是否有相對應子計畫申請辦理項目(A) (Y/N) | |
1 | 2-8其他有助於社區共同發展多元適性之課程計畫 | Y |
