媒體上眾多的健康、醫藥等資訊，你知道如何解讀呢?

媒體上眾多的食品安全的資訊，你又能解讀多少?

來吧!來吧!

來了解這個媒體世界的多個面向吧!

科目

名稱

媒體健康素養

開設年級/學期

一年級/一學期

學分總數

2

師資

來源

內聘

任教老師

鄭美治

選修

方式

非學科類選修課程

教學

目標

1.透過檢視媒體廣告讓學生學會辨識健康資訊真實性和解讀大眾傳播影響
2.了解健康行銷相關策略及重要健康議題,建構可行性之養生保健健康網
3.結合學生自身生活經驗與社區資源,培養學生帶得走的健康自我管理能力
4.分析媒體與健康有關構面,激發學生具批判思考及有效處理運用健康訊息

教學大綱與進度

進度內容

一、廣告置入行銷手法

1.學生分組閱讀廣告資料,用符號分析資料中廣告訊息,指出行銷手法有哪些?

2.將多元健康訊息中介紹飲食,醫療,藥物,生活習慣等類別之健康訊息類別,檢視不同健康廣告商業行銷方式.

二、大眾媒體新聞解密

1.介紹控制(Gone Girl)影片說明媒體亂象渲染性說故事可能誘導觀眾思考

2.比較不同媒體塑造的話題性事物,讓學生提出批判式思考,用更客觀角度去看清媒體包裝下真實訊息.

三、解構媒體健康訊息

1.學生分組玩傳話遊戲,再測試故事經多手傳播是否失真,進而探討媒體報導健康訊息真偽

2.分組討論健康訊息,對議題提出質疑,指出內容不合邏輯處,引發學生對訊息做判斷

四、販售疾病藥品促銷

1.介紹Slippery Slope Argument滑坡理論,用非形式因果推論,過度誇大了每個環節,最後得到不合理結論渲染原意.

2.老師製作投影片介紹有關藥品推銷手法,說明藥品是為了治療疾病產出的還是疾病是因為藥物而來,說明慎選藥物勿濫用.

五、檢視身心健康警訊: 帶領學生從自我檢視自己身心健康及從身心疾病徵象探討健康危險因子有哪些

六、身體健康檢查護身符: 學生課前預先查詢國內健保身體健康檢查補助依據及範圍,自行設計一般40歲成年人連續三年健康檢查項目,介紹醫院健康檢查項目及費用,老師綜合說明健康檢查各項指標意義.

七、婚前健康議題傳播

1.介紹罕見好朋友影片介紹基因遺傳缺陷,鼓勵學生珍惜自己健康身體貢獻社會.

2.簡報介紹婚前健康檢查重要性,讓學生關注優生保健重要議題.

八、食品安全議題傳播

1.介紹食品安全守護網站及綠色革命

2.簡報說明食材選購及製程保存.

九、十八尖山活力老後: 利用課間時間到十八尖山觀察及記錄老人運動並進行訪談,進而瞭解老人經常從事的健康活動

十、耳聰目明閱聽人

1.大家來找碴--老師發下自編有關網路依賴上癮症故事,請同學分組找出故事主角過度使用網路可能造成的問題.

2.如果我是家長—請學生想像自己是獨立自主家長,對於家中孩子會如何規範以避免發生網路成癮症及自我檢視網路成癮狀況.

十一、醫療保健資訊網

1.分組訪談親友家人推薦最常瀏覽的健康網站並調查一般健康訊息來源來自何處?

2.調查及分析網路族群健康訊息來自何處?

十二、重構健康情報網

1.學生分組搜尋製作有關醫療,營養,心理,保健健康資訊網站分享,進行健康資訊接觸與篩選

2.小組推薦網站健康訊息,說明選擇依據為何

十三、新聞找愛回來: 分享網路上生命鬥士不放棄生命或遺愛人間感動人心的生命故事

十四、我的健康筆記: 學生自製簡介個人健康訊息來源及健康實踐歷程心得討論.

評量方式

分組資料蒐集20%,實作演練30%,個人課堂參與20%,書面報告30%

資源配合

參考教材:
1.徐美苓(2001)愛滋病與媒體,台北:巨流。

2.郭慧琳(譯)(2008).Cororan(Ed.)著,健康傳播.台北:華杏出版社。

3.成露茜、羅曉南（2009）.(批判的媒體識讀)（第二版）台北 :正中。4.吳翠珍、陳世敏（2007）.(媒體素養教育)台北:巨流。

5.張宏源（2001）.(媒體識讀：如何成為新世紀優質閱聽人)亞太

6. 康照祥（2005）.(媒體識讀)台北:揚智。
授課方式:
1.課堂講授2.小組討論3.個人報告4.實地參訪5.媒體賞析