科目名稱 | 竹中有間咖啡館！ | ||
開設年級/學期 | 高一下學期 | 學分總數 | 2學分 |
師資來源 | 內聘 | 任教老師 | 黃偉智教師 |
選修方式 | 高一多元選修 | ||
教學目標 | 1. 透過每週國際與國內新聞報導，了解社會脈動，增進視野，並探討其中是否有隱藏性歧視的內容，培養媒體識讀的能力。 2. 透過世界咖啡館形式討論社會議題，並提出其解決方式與相關配套措施，以小組成果的方式報告，增進學生的表達能力與議題敏感度。 3. 公民行動方案的操作，學生須先研究生活中出現的問題，分析其成因和現況，並掌握解決問題的職掌和相關資源所在出可行的改進策略，決定將採取何種策略。最後，將其所決定之策略，轉化成實際的計畫與行動。 4. 模擬法庭讓學生理解遵守刑事審判基本原則的重要性及審判時「程序公平與中立」能如何透過制度的設計被落實，並探討國民法官的制度。 | ||
教學大綱 | 第一週 | 1. 課程介紹與評量規則。 2. 本週國內與國際新聞時事討論。 | |
第二週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 竹中咖啡館-「我吸的空氣乾淨嗎？」議題介紹。 3. 竹中咖啡館-「我吸的空氣乾淨嗎？」議題討論。 | ||
第三週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 竹中咖啡館-「性別友善廁所設置」議題介紹。 3. 竹中咖啡館-「性別友善廁所設置」議題討論。 | ||
第四週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 竹中咖啡館-「以勞動基準法討論勞動權利」議題介紹。 3. 竹中咖啡館-「以勞動基準法討論勞動權利」議題討論。 | ||
第五週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 竹中咖啡館-「轉型正義-中正紀念堂何去何從」議題介紹。 3. 竹中咖啡館-「轉型正義-中正紀念堂何去何從」議題討論。 | ||
第六週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 公民行動方案操作。 | ||
第七週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 公民行動方案運作。 | ||
第八週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 公民行動方案操作。 | ||
第九週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 公民行動方案運作成果發表。 | ||
第十週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 介紹我國刑事追訴程序與刑事庭配置。 3. 介紹民間司法改革基金會與徐自強事件。 | ||
第十一週 | 民間司法改革基金會-模擬法庭開演！ | ||
第十二週 | 1. 本週國內與國際新聞時事討論。 2. 竹中咖啡館-「國民法官制度」議題介紹。 3. 竹中咖啡館-「國民法官制度」議題討論。 | ||
第十三週 | 觀看「失控的陪審團」並探討電影內容。 | ||
第十四週 | 觀看「大法官」並探討電影內容。 | ||
第十五週 | 實地參訪新竹地方法院。 | ||
第十六週 | 課程學期回饋與分享。 | ||
課程評量 | 上課發言參與：60% 學習單：40% | ||
課程進行方式 | 1. 「國內與國際新聞時事」：彙整每週國內與國際新聞時事報導，並討論該新聞為何如此報導？報導內容是否有隱藏性歧視？跳脫媒體設定的框架進行思考。 2. 「竹中咖啡館」：課程大綱的議題為暫定，若到時社會上出現熱門議題，則改以討論該議題。以咖啡館的型式，輕鬆又認真地討論社會議題，並探討其是否有解決配套措施，增進學生的思考力與批判力。 3. 「公民行動方案」：學生從生活中找出問題，並提出解決方式，並真正去找出負責機關，討論其處理因應方式。 4. 「模擬法庭」：模擬法庭會請民間司法基金會（接洽中）利用假案進行法庭演練操作。除劇情中帶有法律教育外，並透過講師帶領討論，讓學生理解遵守刑事審判基本原則的重要性及審判時「程序公平與中立」能如何透過制度的設計被落實，並反思國人所習慣的包青天形象。 5. 「實地參訪」：模擬法庭結束後，會先利用一週討論司法院最近研擬的「國民法官」制度，並帶學生參訪新竹地方法院。 | ||
資源配合 | 海報紙、色筆、便利貼、投影機 | ||
