課程名稱

哲學思辨與議題探索—人權保障

課程類別

█多元選修

課程領域

█

█社會

課程說明

透過哲學文本的閱讀寫作，配合相關時事議題討論及參訪活動，進行價值的澄清與思辨

任課老師

(依開課序)

曾文玲

師資結構

█個別教師

開課年級

（可複選）

█一上　

每班修課人數

__20__〜__30__人

學習目標

與核心素養的對應

學習目標

課程時數

每週__2__節，共__2__學分

1.    澄清及珍視自己的角色與權利，並具備責任感

2.    聆聽他人意見，表達自我觀 點，並能與他人討論

3.    省思個人的生活習慣與在群體中的角色扮演，避免對他人產生偏見或歧視

A自主行動

█A1身心素質與自我精進

B溝通互動

█B1符號運用與溝通表達

C社會參與

█C1道德實踐與公民意識

學習

重點

學習

表現

辨別事件涉及的權利與義務，進行有條理的分析與陳述，展現公民意識與社會責任

學習

重點

檢視人權概念在社會、文化、政治、經濟各領域實踐的情形及引發的價值討論

教學方法

  或策略

1.  課堂發問、問題討論與寫作

2.  討論模式：閱讀(學習單導引)→小組討論→團體討論(舉手民調、個別發言)→延伸活動(挑戰既定想法)

3.  教學活動：哲學故事或講座、影片欣賞、體驗或參訪

教材來源

█自編教材

學  習

評　量

1.  平時表現40%：出席及參與情形

2.  期中寫作30%：文本閱讀﹡3篇，每篇至少200字，含內容摘要與提問心得

3.  學期報告30%：1篇800字，自訂題目，內容以在校園、社區、鄉鎮、聚落的事件的觀察報告。含事件說明，並應用本學期所學的知識概念，試著提出自己的觀察與想法 (鼓勵投稿)

規劃內容

(請自行依需要增列欄位)

單元主題

單元學習內容

1.     

課程簡介

介紹課程內容、評量方式

2.    

人的尊嚴與人權發展(一)

簡介人權歷史、人性尊嚴的由來

3.    

人的尊嚴與人權發展(二)

探討生活中自由與平等的問題

4.    

 參訪活動

華德福體驗學校

5.    

聯合國與人權憲章(一)

聯合國的運作

(遊戲：末日危機高峰會)

6.    

聯合國與人權憲章(二)

簡介人權憲章

(討論：無條件基本收入)

7.    

人權與國際政治(一)

種族(群) 、難民問題的爭議

(MOVIE：盧安達飯店)

8.    

人權與國際政治(二)

婦女、兒童處境

(討論：移民、移工問題)

9.    

期中檢討與回顧

文本閱讀與寫作

10.  

人權與民主(一)

公民參與：權威與責任、正義

11.  

人權與民主(二)

政府與利益團體的分際

12.  

演講活動

空間正義-相關人權議題

13.  

參訪活動(一)

文化資產與人權遺址

14.  

參訪活動(二)

參訪行前的閱讀與準備

15.  

參訪活動(三)

景美人權園區

16.  

討論活動

針對人權與文化議題的討論

17.  

期末檢討與回顧(一)

學期報告分享與回饋

18.  

期末檢討與回顧(二)

學期報告分享與回饋

環境與教學設備需求

1.  參考圖書：向下扎根!德國教育的公民思辨課1-2冊、挑戰未來公民、公民行動方案、新聞時事

2.  設備器材：投影機、平板電腦、網路

3.  教室佈置：如未來教室的討論桌椅