課程名稱：

中文名稱： 閱讀分析與理解

英文名稱： 閱讀分析與理解

授課年段：

一上、一下、三上、三下

學分總數： 2

課程屬性：

通識性課程

師資來源：

校內單科

課綱核心素養：

A 自主行動： A1.身心素質與自我精進, A2.系統思考與問題解決,

B 溝通互動： B1.符號運用與溝通表達, B3.藝術涵養與美感素養,

C 社會參與： C1.道德實踐與公民意識, C3.多元文化與國際理解,

學生圖像：

知識力, 思考力,

學習目標：

藉由實作與演練，讓學生習得重要的能力，在人生的重大事件上得到完美的表現。

教學大綱：

週次/序

單元/主題

內容綱要

一

自我認同

認識自己是人生的起點：在人生的道路上，如

何探索、前進，定位自己。

二

自我認同

假面騎士三號的告白：思考別人怎麼知道我是

我，藉此獲得自己的定位。

三

自我認同

少男系女孩：從性別認同的角度，思考各種性

取向、多元氣質的獨特與精采。

四

面對身體

等待發芽的果核仁：如何以美學的觀點，進一

步認識自己的身體，是重要的課題。

五

面對身體

美貌是修行：身體的各種變化，外在表現與他

人眼中的自己的身體，往往是難以跨越的障

礙，但內在的提升才是最重要的。

六

面對身體

超級英雄帶來的形體焦慮：肌肉男或玲瓏女都是媒體塑造出來的，目的在遂行廣告賺錢的目的，是影響身體的社會因素。

七

物質消費

原來購物狂是這樣養成的：認識過度消費的社

會誘因與心理因素，進而做自己的主人。

八

物質消費

理財就一定是投資嗎：認識基本的經濟活動，

使學生知道守財與理財的正確觀念。

九

物質消費

逛街小記：購物不只是滿足慾望，更是塑造自我個性、品味的具體展現，使學生思考消費美學、時尚產業的各種成因。

十

生涯規劃

從工作、職業到志業：找到自己的理想，認識

就業環境，最終自我完成。

十一

生涯規劃

但願你因工作而閃亮：知道職業的需求是和做人的勤勉、認真、學識有關，勉勵學生充實自我。

十二

生涯規劃

選擇職業不是一個蘿蔔一個坑：認識職場的多變化與多面目，讓學生在出社會前做好心理準備。

十三

網路科技

網路搜尋與記憶：討論記憶能力不能為網路剝

奪，否則將成為鬆餅人。

十四

網路科技

觀落陰與陰陽眼：新的ＡＲ與ＶＲ科技，其實與人類學習習相關，有此認識將會對科技發展有重大幫助。

十五

網路科技

YOUTUBER 的酸甜苦辣：學生對網紅都有憧憬與幻想，但具體的細節與甘苦，必須由過來人現身說法。

十六

情緒管理

三個祕密教你再也不怕失敗：害怕失敗的人永

不成功，鼓勵學生鼓足勇氣，多多嘗試。