課程名稱： | 中文名稱： 經典文學探究 | ||
英文名稱： Literary Classics | |||
授課年段： | 一上、一下、三上、三下 | 學分總數： 2 | |
課程屬性： | 通識性課程 | ||
師資來源： | 校內單科 | ||
課綱核心素養： | A 自主行動： A1.身心素質與自我精進, A2.系統思考與問題解決, | ||
B 溝通互動： B1.符號運用與溝通表達, B3.藝術涵養與美感素養, | |||
C 社會參與： C1.道德實踐與公民意識, C3.多元文化與國際理解, | |||
學生圖像： | 知識力, 思考力, | ||
學習目標： | 藉由實作與演練，延伸學生對於古代經典文化的認識，並以現代的觀點，重獲經典 文學的感動。 | ||
教學大綱： | 週次/序 | 單元/主題 | 內容綱要 |
一 | 家庭關係 | 水調歌頭：感受蘇氏兄弟之間的情誼，討論親 人間的相處狀況。 | |
二 | 家庭關係 | 祭妹文：理解袁枚對妹妹的感情，以及現實生 活中的實踐。 | |
三 | 家庭關係 | 陳情表：體會祖母與李密的祖孫情，討論隔代 教養、出仕、致仕等古代重要議題。 | |
四 | 關於愛情 | 鶯鶯傳：認識才子佳人小說的重要作品，面對 | |
愛情變化如何自我調適。 | |||
五 | 關於愛情 | 詩經：以詩歌傳情是中國文化長久的傳統，藉 以欣賞聲情之美好。 | |
六 | 關於愛情 | 牡丹亭：認識愛情並非只有一種模式，但真情 至性才能證明世界。 | |
七 | 社會政治 | 教戰守策：國防屬於國家實力重要一環，如何 提升戰力，值得學生思考。 | |
八 | 社會政治 | 教戰守策：國防屬於國家實力重要一環，如何 提升戰力，值得學生思考。 | |
九 | 社會政治 | 貨殖列傳：經濟活動是帶動國家活力的根本動 能，司馬遷準確說出經濟活動之各種面向。 | |
十 | 進德修業 | 墨池記：勤學以精進道德是學習的核心，教導 學生莫忘初衷。 | |
十一 | 進德修業 | 遊褒禪山記：勉勵學生學習應該求深、不畏、 盡力而為，才能知道學問的美好。 | |
十二 | 進德修業 | 傷仲永：學生都具有一定的能力，要警惕自己 勿因懶惰而墮落，浪費一生。 | |
十三 | 人與自然 | 永州八記：人要重返自然，與自然合一，重新 找回單純的感動。 | |
十四 | 人與自然 | 唐宋詩：大自然是最好的老師，欣賞自然風 光、地理水文，拓展胸襟。 | |
十五 | 人與自然 | 晚明小品文：以自然山水抒發性靈，使學生學 習如何以文字表達獨特情趣。 | |
十六 | 人際友誼 | 與元微之書：現代學生的人際關係薄弱，藉由 本篇可學習如何與朋友互動，達到審美的境 界。 | |
十七 | 人際友誼 | 紅樓夢：紅樓夢裡錯綜複雜的人際關係，可以 幫助學生在立身處世上更小心警慎。 | |
十八 | 人際友誼 | 世說新語：世說有許多友朋往來的趣事，可讓 學生學習擇善改過。 | |
學習評量： | 1. 紙筆測驗 2. 課堂表現 | ||
對應學群： | 社會心理, 文史哲, 教育, 遊憩運動, | ||
備註： | |||
