課程名稱：

中文名稱： 看電影學地理

英文名稱： Learn Geography in Movies

  授課年段：

一上、一下、三上、三下

學分總數： 2

課程屬性：

通識性課程

師資來源：

校內單科

課綱核心素養：

A 自主行動： A1.身心素質與自我精進,

B 溝通互動： B2.科技資訊與媒體素養,

C 社會參與： C3.多元文化與國際理解,

學生圖像：

思考力,

學習目標：

1.認識電影的拍攝、敘事方式，學習說故事的能力。

2.透過電影認識各地的文化特色及其形塑的背景。

3.了解各地文化獨特性，學習尊重、包容文化多元性。

教學大綱：

週次/序

單元/主題

內容綱要

一

電影就是說故事

認識電影的敘事、拍攝方式。討論編劇和導演

如何運用燈光、剪輯、聲音等技巧，激發觀眾的情緒，從而鋪陳情節、塑造人物，並使影片情節充滿張力。

二

電影欣賞

電影：來自星星的 pk。

三

電影討論

討論印度的多神教的形成背景與各宗教教義的差別，討論宗教的意義與學習尊重不同的宗教信仰。

四

電影欣賞

電影：分秒幣爭。

五

電影討論

討論 1990 年代韓國的經濟發展背景(加入OECD 組織，邁入經濟大國)，及亞洲金融風

暴、國家政策、國際政治經貿關係對韓國經濟

結構及產業的影響。

六

電影欣賞

電影：澳大利亞。

七

電影討論

討論二次大戰後，澳洲對外移民政策的轉變及當時所實施的同化政策對原住民或混血而的影響，同時透過電影認識原住民文化與澳洲放牧業的經營特徵。

八

電影欣賞

電影：盧安達飯店

九

電影討論

討論盧安達種族問題的形成背景及後續帶來的影響。進一步延伸討論現今盧安達的國家發展方向。

十

電影欣賞

電影：香料共和國

十一

電影討論

透過「開胃菜」、「主菜」、「甜點」順序探討土耳其和希臘兩國間的種族、宗教、政治關係。

十二

電影欣賞

電影：我的名字叫可汗

十三

電影討論

討論印度內部的宗教問題，及 911 事件發生

後，穆斯林被視為恐怖份子並遭歧視，主角如

何以個人力量去發聲。

十四

電影欣賞

電影：不丹是教室

十五

電影討論

透過電影欣賞喜馬拉雅山風景，討論在高山、寒冷、偏遠、無電力、無網路的條件下，當地居民的生活方式與適應方式，並延伸思考資本主義下的生活方式。

十六

電影欣賞

電影：幸福路上（動畫）

十七

電影討論

透過電影了解台灣社會 1970~2010 年的發展歷程，並討論這些過程對現今台灣社會的影響為何，從而珍視得來不易的自由與民主。

十八

課堂發表

分享這學期的觀影心得。

學習評量：

課堂發表、觀影心得