名稱： | 中文名稱： 小說的前世今生 | ||
英文名稱： The life of the novel | |||
授課年段： | 一下 | ||
內容屬性： | 充實/增廣 | ||
師資來源： | 校內單科 | ||
學習目標： | 1掌握各時代小說表現手法，觀摩各類型的小說創作。 | ||
教學大綱： | 週次/序 | 單元/主題 | 內容綱要 |
一 | 說故事的渴望 | 1解說小說的要素、出處、起源及使用的語言。 | |
二 | 說故事的渴望 | 神話的意義、目的、主題及影響，使學生知道先民的好奇心，以及對自然現象的解釋。 | |
三 | 說故事的渴望 | 閱讀及討論《山海經》，同時融入空間、地理等自然科學議題。 | |
四 | 說故事的渴望 | 討論筆記小說的特色、分類、背景、內容及代表作品，並讓學生試作同學間的奇聞軼事。 | |
五 | 說故事的渴望 | 閱讀及討論《世說新語》，欣賞文字與言詞之美。 | |
六 | 傳一世之奇 | 1介紹推動傳奇發展的背景因素。 | |
七 | 傳一世之奇 | 閱讀及討論豪俠傳奇:紅線，融入性別議題，討論傳統的道德價值 | |
八 | 傳一世之奇 | 閱讀及討論愛情傳奇:李娃傳，帶領學生思考何謂愛情?現實生活中的各種層面如何影響愛情? | |
九 | 傳一世之奇 | 閱讀及討論諷刺傳奇:杜子春，結合生命教育，帶領學生思索什麼才是人生重要的根本。 | |
十 | 傳一世之奇 | 《聊齋志異》選讀 | |
十一 | 生活也可以很小說 | 說明話本起源、特色及內容，讓說故事此一古老的行業重回學生的生活之中。 | |
十二 | 生活也可以很小說 | 《三言二拍》選讀 | |
十三 | 生活也可以很小說 | 《三言二拍》選讀 | |
十四 | 生活也可以很小說 | 介紹章回小說興起的時代背景及其特色，培養學生閱讀長篇小說的興趣。 | |
十五 | 生活也可以很小說 | 《西遊記》選讀 | |
十六 | 生活也可以很小說 | 《儒林外史》選讀 | |
十七 | 生活也可以很小說 | 《紅樓夢》選讀 | |
十八 | 生活也可以很小說 | 《老殘遊記》選讀 | |
備註： | 評量與回饋： | ||
