名稱：

中文名稱： 超越巔峰─閱讀測驗的實作與技巧

英文名稱： Beyond the peak：Practical and Tips for Reading Quiz

授課年

段：

三上

內容屬

性：

充實/增廣

師資來

源：

校內單科

學習目

標：

1.引導學生從關懷歷史，了解文化底蘊，到了解自我，發展自我，完成自我人格。

2 增進學生文學閱讀力，提升對社會人事的理解，進而反思社會議題，身體力行。

教學大

綱：

週次/序

單元/主題

內容綱要

 一

 歷史的光芒

〈太史公自序〉：說明人與歷史的情感，自我之抱負，以及觀看過去的角度，對歷史的詮釋。

 二

 歷史的光芒

〈太史公自序〉：說明人與歷史的情感，自我之抱負，以及觀看過去的角度，對歷史的詮釋。

 三

 歷史的光芒

史記選：從列傳看人物典型，深入理解人情事理。

 四

 歷史的光芒

史記選：從列傳看人物典型，深入理解人情事理。

 五

 歷史的光芒

陳之藩〈現代的司馬遷〉：從現代角度切入，帶領學生重新理解古代典籍。

 六

 歷史的光芒

明史〈武宗本紀〉：從歷史教訓中反思當代的台灣政治，並共同思考，尋找具體解決的方法。

 七

 亙古不移的情感

〈關雎〉、〈靜女〉：與學生討論愛情的各種變化，以及面對愛情時應有的態度。

 八

 亙古不移的情感

〈將仲子〉、〈蒹葭〉：與學生討論愛情的各種變化，以及面對愛情時應有的態度。

 九

 亙古不移的情感

〈國殤〉：反思愛國、盡忠、哀悼與憐憫等等重要議題，並運用於現代生活上。

 十

 亙古不移的情感

〈國殤〉：反思愛國、盡忠、哀悼與憐憫等等重要議題，並運用於現代生活上。

 十一

 亙古不移的情感

〈短歌行〉：瞭解四言詩的發展，與魏晉時代

對於人才的渴求，促進學生對三國的認識。

 十二

 亙古不移的情感

〈回車駕言邁〉：複習四言詩到古詩的發展，並將人生苦短，光陰匆促議題化，與學生討論生命等重大題目。

 十三

 眺望未來，實踐理想

龍應台〈在迷宮中仰望星斗〉：讓高三的同學自我省視文學、史學、美學三方面的素養，並能持續發展、加強。

 十四

 眺望未來，實踐理想

龍應台〈在迷宮中仰望星斗〉：讓高三的同學自我省視文學、史學、美學三方面的素養，並能持續發展、加強。

 十五

 眺望未來，實踐理想

廖宏霖〈有信仰的人──羅慧夫〉：探討羅慧夫認同的價值、信仰、犧牲，以及他的毅力與行動力，期望激發學生有為者亦若是的激情。

 十六

 眺望未來，實踐理想

廖宏霖〈有信仰的人──羅慧夫〉：探討羅慧夫認同的價值、信仰、犧牲，以及他的毅力與行動力，期望激發學生有為者亦若是的激情。

 十七

 眺望未來，實踐理想

劉墉〈別讓自己更孤獨〉：文章討論了種族、階級、社經地位等問題，討論有什麼力量決定了自己的人生，自己又該如何面對，鼓起勇氣處理。

 十八

 眺望未來，實踐理想

奚淞〈孩子，我在未來的街頭等你〉：閱讀作者自我追尋、學習藝術的過程，領會其熱情，期望學生能付諸行動，追尋自我的目標。