課程名稱：

中文名稱： 哲學思辨與議題探索---人權保障

英文名稱： Philosophical speculation and topic exploration

授課年段：

一上、一下、三上、三下

學分總數： 2

課程屬性：

實作(實驗)及探索體驗

師資來源：

校內跨科協同

課綱核

A 自主行動： A3.規劃執行與創新應變,

心素養：

B 溝通互動： B1.符號運用與溝通表達,

C 社會參與： C1.道德實踐與公民意識,

學生圖像：

思考力, 溝通力, 實踐力,

學習目標：

1. 具備規劃、實踐與檢討反省的素養，因應新的情境或問題

2. 運用表徵符號表達，且能同理他人所表達之意涵，增進與他人溝通

3. 具備對人權議題的思考與對話素養，提升公民意識，主動參與社會公共事務

教學大綱：

週次/序

單元/主題

內容綱要

一

（課程暖身） 普世人權的意義與重要性

分組

簡介人權歷史、人性尊嚴的由來

(討論：「我」之所以為「我」、傳送或殺人)

二

（課程暖身） 普世人權的意義與重要性

人的獨特性與主體性

(討論：無家者的人權)

三

（課程暖身） 普世人權的意義與重要性

聯合國與人權憲章

(討論：無條件基本收入)

四

（課程暖身） 普世人權的意義與重要性

世界人權宣言與兩公約

(討論：土地徵收)

五

（課程暖身） 普世人權的意義與重要性

參訪活動（一）：探討生活中自由與平等的問

題

(參訪：竹北璞玉田)

六

人權與國際政治

國際戰爭、內戰與國際組織

(討論：戰爭與人權)

七

人權與國際政治

種族(群) 、難民問題的爭議(MOVIE：《盧安達飯店》)

八

人權與國際政治

婦女、兒童處境

(MOVIE：《雨季不再來》)

九

人權與國際政治

導演座談：鏡頭下的人權視角

十

人權與國際政治

戰爭下的兒童受教權：《雨季不再來》與馬拉

拉

華德福體驗學校參訪(實驗教育的哲學)

十一

人權與台灣民主

公民參與：權威與正義

(MOVIE：《超級大國民》)